Эмоциональный интеллект и особенности психологического состояния как факторы академической успеваемости студентов
Автор: Шадрина Юлия Евгеньевна, Радыш Иван Васильевич
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 12, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются эмоциональный интеллект и психологическое состояние студентов как факторы их академической успеваемости. Обсуждаются особенности эмоционального интеллекта. Приводятся результаты психодиагностического исследования влияния эмоционального интеллекта и психологического состояния студентов направления «Сестринское дело» на их учебные достижения. Показана положительная корреляция эмоционального интеллекта и успеваемости. Предложены рекомендации по учету результатов исследования в ходе психолого-педагогического сопровождения обучения студентов.
Эмоциональный интеллект, академическая успеваемость, психологическое состояние, бакалавр сестринского дела, лидерские качества, активные методы обучения, адаптация
Короткий адрес: https://sciup.org/148321485
IDR: 148321485 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.12.P.52
Список литературы Эмоциональный интеллект и особенности психологического состояния как факторы академической успеваемости студентов
- Андреева И.Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта // Социально-психологические проблемы ментальности: 6-я Междунар. науч.-практ. конф. Смоленск, 2004. С. 22–26.
- Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект как феномен современной психологии. Новополоцк: ПГУ, 2011. 388 с.
- Ашырбекова А.С. Психолого-педагогические факторы академической успеваемости и неуспеваемости студентов в процессе становления специалистами // Современные проблемы науки и образования. 2019. № 3. С. 7.
- Городецкая И.В., Захаревич В.Г. Оценка факторов, положительно и отрицательно влияющих на успеваемость студентов. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-faktorovpolozhitelno-i-otritsatelno-vliyayuschih-na-uspevaemost-studentov (дата обращения: 29.09.2020).
- Гоулман Д. С чего начинается лидер. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. С. 9–36.
- Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ. М.: Манн, Иванов и Фербер, 2019. 544 с.
- Как эмоциональный интеллект влияет на успеваемость. URL: https://psychology.sredaobuchenia.ru/emotionalintelligence (дата обращения: 01.10.2020).
- Кочергина Е.В., Най Дж В.К., Орёл Е.А. Факторы «Большой пятерки» как психологические предикторы академической успеваемости студентов вузов // Психологические исследования. 2013. № 27. С. 4.
- Кошелева Г.В., Фионова Ю.Ю. Факторы, влияющие на успеваемость студентов // Актуальные направления научных исследований XXI века: теория и практика. 2015. № 7. С. 331–333.
- Люсин Д.В. Способность к пониманию эмоций: Психометрический и когнитивный аспекты // Социальное познание в эпоху быстрых политических и экономических перемен. М.: Институт психологии РАН, 2000. С. 25–35.
- Люсин Д.В., Ушаков Д.В. Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования. М.: Институт психологии РАН, 2004. 176 с.
- Марченко А.В., Борзилова Н.С. Личностные особенности студентов с разной академической успеваемостью // Молодой ученый. 2016. № 24. С. 292–296.
- Пакулина С.А., Кетько С.М. Методика диагностики мотивации учения студентов педагогического вуза // Психологическая наука и образование. 2010. № 24. С. 1–11.
- Поваренков Ю.П. Психология профессионального становления личности. Курск: КРОСТ, 1991. 132 с.
- Сергиенко Е.А., Ветрова И.И. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея, Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCE IT v. 2.0) Руководство. М.: Институт психологии РАН, 2010. 176 с.
- Слободская Е.Р. Сафронова, Ахметова О.А. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков // Психологическая наука и образование. 2008. № 2. С. 70–79.
- Соловьев В.Н. Влияние различных двигательных режимов на успеваемость и адаптацию студентов к учебному процессу в вузе // Успехи современного естествознания. 2004. № 3. С. 92–93.
- Шадрина Ю.Е., Снегирева Т.Г. Из опыта интеграции традиционных и активных методов обучения // Высшее образование сегодня. 2019. № 9. С. 28–32. DOI: 10.25586/RNU.HET.19.09
