Этапы формирования значения знаков косвенно-производной номинации

К одному из важнейших в изучении языкового знака можно отнести знакообразовательный аспект, целью которого является анализ не структурно-семантических черт семиотической единицы, а процесса их возникновения. Разработка основных положений изучения знаков косвенно-производной номинации (далее – ЗКН) в данном аспекте в отечественном языкознании началась в 1970-е гг. На протяжении нескольких десятилетий изучения фраземообразовательных процессов были проанализированы многие закономерности развития как лексико-фразеологической подсистемы языка в целом, так и отдельных групп косвенно-производных знаков [6; 7; 10; 13; 15 и др.], описаны взаимодействия компонентов фразеологических единиц разного типа [1; 2; 7; 8 и др.]. Немало внимания исследователи уделили различным способам образования фразеологических единиц [2; 9; 15 и др.]. Вызывали также интерес процессы первичной и вторичной деривации [9; 14 и др.]. Немаловажную роль в понимании специфики фраземообразования сыграли исследования семантического структурирования, идиомати-зации (переосмысления) в ходе преобразования свободносинтаксических единиц во фразеологизиро-ванные знаки [1; 5; 6; 7; 9 и др.]. Отмечая ценность описанных наблюдений, все же следует заметить, что в исследованиях фраземообразования не проводится четкой границы между понятиями смыслооб-разования ЗКН и процессов формирования значения ЗКН. Вероятно, отсутствие такого разграничения и стало причиной споров в кругу отечественных лингвистов о том, является образование фразеологических единиц длительным, постепенным процессом или кратковременным актом рождения нового знака в речи индивида. Так, Б.А. Ларин, Л.И. Ройзензон, Е.И. Диброва, В.М. Мокиенко рассматривали процесс фраземообразования в целом и формирование значения фразеологических единиц в частности как постепенное становление. Иначе описывает процесс фраземообразования Ю.Я. Бурмистрович: «Этот процесс представляет собой объективацию (материализацию) некоторого идеального содержания понятийного типа, которое возникло в сознании человека на базе построенной в речи синтаксической единицы (словосочетания, реже – предложения), или на базе уже имеющейся в языке лексической либо фразеологической единицы, в новую для этого идеального содержания <…> нецелостную звуковую оболочку, причем – не по частям, а сразу целиком. Этот процесс осуществляется отдельным человеком в едином ономасиологическом акте» [4, с. 24]. Третью, компромиссную, точку зрения высказали А.В. Кунина, В.П. Жуков, А.В. Жуков, полагающие, что фразеологизм «может возникнуть сразу – сначала, как явление речевого порядка, а затем как факт языка» [7, с. 65, 104].

Соглашаясь с позицией последней группы ученых, считаем необходимым в ходе анализа фразе-мообразовательного процесса учитывать, что формирование любой языковой единицы можно условно разделить на два этапа – этап образования нового знака в речевом пространстве и этап конвенцио-нализации «новорожденной» единицы, в результате чего она становится частью языковой системы, приобретает системные связи, вступает в закономерные системные отношения. На первом этапе фра-земообразования содержанием рождающегося знака является речевой смысл, следовательно, процесс его формирования можно назвать смыслообразованием. На втором этапе образования ЗКН содержание индивидуально-авторской речевой единицы преобразуется в общеизвестное значение языковой единицы, поэтому данный процесс можно назвать формированием значения косвенно-производного знака. Например, возникновение фраземы невольник чести – ‘о человеке, строго подчиняющемся требовани- ям чести, долга, порядочности’ – связывают со строками произведения М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта», написанного на смерть А.С. Пушкина в 1937 г. [3, с. 468]:

Погиб Поэт! – невольник чести –

Пал, оклеветанный молвой,

С свинцом в груди и жаждой мести,

Поникнув гордой головой!.. [11, с. 7].

«Рождение» фразеологической единицы невольник чести в контексте поэтического произведения является начальным этапом формирования косвенно-производной единицы. В стихотворении М.Ю. Лермонтова данная единица еще является индивидуально-авторским выразительным средством, содержанием которого оказывается сформированный в ходе смыслообразования речевой смысл – ‘человек, строго подчиняющийся требованиям чести, долга, порядочности’. Следующий этап образования фраземы – это употребление возникшего в лермонтовском стихотворении знака в других контекстах. Завершается этот этап вхождением знака невольник чести в языковую систему, в рамках которой знак вступает в системные отношения с другими единицами лексико-фразеологической подсистемы языка. Содержание фраземы как системной языковой единицы становится конвенциональным значением. Второй этап фраземообразования является обязательным, поскольку без конвенционализации ЗКН остается лишь авторским речевым выразительным средством. Таким образом, результатом двух этапов формирования плана содержания «рождающегося» знака оказываются разные структуры семиотического содержания: на первом этапе фраземообразования означаемым становится речевой смысл , на втором – значение косвенно-производного знака.

Изучение процессов формирования системного значения и смыслообразования в ходе фраземо-образования, как представляется, имеет разные задачи. Исследование образования первой содержательной структуры ЗКН предполагает анализ семантических процессов, сопровождающих вхождение индивидуально авторской единицы в языковую систему. Изучение смыслообразования нацелено на рассмотрение процессов смыслового структурирования содержания ЗКН на базе имеющихся в языке единиц (сюда относятся и процессы семантического преобразования компонентов деривационной основы ЗКН).

Смыслообразование как процесс порождения смысловой структуры номинативной единицы – это процесс, который, по нашему мнению, протекает не только в ходе знакоупотребления, но и в процессе знакообразования. Разъясним эту мысль на примере смыслового структурирования знаков речи и пол-разговорца в нижеследующем отрывке произведения О.Э. Мандельштама:

Мы живем, под собою не чуя страны,

Наши речи за десять шагов не слышны,

А где хватит на полразговорца ,

Там припомнят кремлевского горца [12, с. 218].

Данные знаки были использованы для наименования одного процесса – беседы, обмена сведениями, мнениями. Знак речи – часть лексико-фразеологической подсистемы русского языка, и процесс его актуализации в поэтическом произведении О.Э. Мандельштама является знакоупотреблением. Знак полразговорца формируется в пространстве поэтического произведения, и его возникновение можно назвать знакообразованием.

В первом процессе (знакоупотреблении) смысл является вторичным по отношению к значению лексемы, и сущность смыслообразования заключается в формировании смысловой структуры в результате актуализации значения языкового знака. Анализ подобных процессов связан с изучением функционирования знака, закономерных процессов реализации значений в дискурсе, специфики их актуализации, а также влияния речевого функционирования на структуру системного значения. Такого рода анализ входит в список задач семиологических исследований.

Смыслообразование в ходе знакообразования – это формирование новой смысловой структуры, не являющейся «представителем» системного значения знака в речи, а возникающей непосредственно в дискурсе в процессе отражения объекта номинации и образования концептуальной структуры знания о нем. Изучение смыслообразования в ходе лингвосемиозиса сопряжено с исследованиями процессов концептуализации, категоризации, структурирования информации и вербальной объективации продукта этих когнитивных операций. Проблемы этого типа входят в круг интересов когнитивной лингвистики.

Сложность изучения смыслообразования ЗКН, как и всех знаков непрямой номинации, заключается в том, что фраземообразование одновременно является знакообразованием и знакоупотреблени-ем. В момент смыслообразования ЗКН гетерогенные смысловые элементы вступают в сложное взаимодействие. Исследование такого рода взаимодействия как основного процесса смыслообразования невозможно без комплексного изучения когнитивных и семиологических процессов, протекающих в ходе косвенно-производной номинации.