Этнонациональный вектор гуманизации и культуросообразности модернизирующегося образования

Исследование предполагает понимание образовательного пространства как базовой реальности осмысления образования. Такой подход методологически приемлем для осознания роли, сущности, содержания, функций и других особенностей современного образования. Он особо значим для установления единичного, особенного и всеобщего в образовательных пространствах, обнаружения преемственности или, наоборот, их противоположности, установления диалога между ними как культурными системами. Можно говорить о мировом, региональном, европейском, христианском, исламском, российском, американском и т. п. родовых и типовых формах образовательного пространства. Исследование данного феномена с определением значимости для него этнической и национальной культуры, которая предстает как наиболее важный ориентир для современных гуманистических парадигм образования, обнаруживает ряд глобализационных и симуляционных препятствий. Поэтому этнонациональный вектор гуманизации и культуросообразности модернизирующегося образования, составляя гипотезу данного исследования, для своего обоснования нуждается в подборе специальной методологии.