Система оценки качества общего образования (в том числе на основе информационных технологий). Рубрика в журнале - Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров
Статья научная
В статье рассматриваются вопросы мониторинга готовности общеобразовательных учреждений Челябинской области к введению комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики». Раскрываются основные цели и задачи данного курса. Приводится анализ нормативных документов, описывается модель мониторинга условий введения нового учебного курса. Представлены основные компоненты модели мониторинга готовности общеобразовательного учреждения к реализации комплексного учебного курса ОРКСЭ и этапы его проведения. Авторы предлагают вниманию карту оценки готовности, в которой представлены основные критерии, показатели, а также перечень документов, регламентирующих введение учебного курса. В статье приводится расчет количественных показателей эффективности; оценочно-уровневая шкала определения уровня соответствия критериям. Даны рекомендации по принятию управленческих решений на основании полученных результатов и выявленных проблем. Предлагаемая модель мониторинга позволяет руководителям и педагогам образовательных учреждений эффективно управлять процессом реализации комплексного учебного курса.
Бесплатно
Особенности построения мониторинга качества общего образования на региональном уровне
Статья научная
Изложены основные элементы мониторинга качества общего образования на региональном уровне. Определена его основная функция – служить основой для повышения качества принимаемых управленческих решений на различных уровнях управления образованием (институциональном, муниципальном и региональном). Выделены основные объекты мониторинга качества общего образования: «структура основных образовательных программ», «условия реализации основных образовательных программ» и «результаты освоения обучающимися основных образовательных программ». Продемонстрирована специфика осуществления процедур сбора и обработки информации с использованием электронного информационного ресурса на примере оценки качества результатов освоения обучающимися основных образовательных программ. Дана подробная характеристика основных этапов мониторинга по данному объекту: выбор и обоснование критериев и показателей мониторинга; выделение этапов проведения мониторинга; подбор и обоснование диагностического инструментария; описание диагностического инструментария; составление алгоритмов проведения диагностических мероприятий; анализ и обобщение результатов осуществления диагностических мероприятий; внесение данных диагностики образовательных результатов обучающихся в компьютерную программную оболочку; описание алгоритмов обработки и представления информации о мониторинге результатов на различных уровнях. На основании результатов мониторинга раскрыты варианты управленческих решений по регулированию процессов, обеспечивающих высокое качество образования.
Бесплатно
