К вопросу о важности просвещения в наши дни. Рубрика в журнале - Поволжский педагогический поиск
Н. М. Карамзин о "всеобъемлющем плане народного учения" в России
Статья научная
Автор анализирует работы Н. М. Карамзина периода «Вестника Европы» (1802-1803), посвящённые оценке реформы народного образования начала XIX столетия. Вычленяются несколько главных идей писателя: просвещение русского народа, нравственное образование общества, воспитание юношества, пробуждение чувства любви к отечеству, представленные в программных статьях Карамзина как важнейшие проблемы современности. На обширном круге источников доказывается, что Н. М. Карамзин был последовательным сторонником идеи народного просвещения, хотя и испытывал некоторые колебания в вопросе о неуклонном прогрессе человеческой истории. Отмечено особое уважение русского историографа к учёным и учителям, а также осознание им исключительной значимости учительства для прогрессивного развития России.
Бесплатно
Рецензия
Рецензия на книгу Анатолия Валерьевича Уткина, профессора Нижнетагильской социально-педагогической академии и редактора «Научно-педагогического журнала». Рецензент обращает внимание на то, исследование истории русской школы под определённым углом зрения («идеалы учительства -феномены учительства - миссия учительства») позволяет автору прийти к целому ряду нетривиальных, драматичных и вполне актуальных для сегодняшнего дня выводов.
Бесплатно
Ответ на вопрос: что такое просвещение? (1784 г.)
Статья научная
С целью организации на страницах научного журнала «Поволжский педагогический поиск» дискуссии на тему важности просвещения в эпоху распространения информационных технологий («информированного невежества») приводится русский перевод статьи И. Канта 1784 года с выделениями, осуществленными редакцией журнала «Поволжский педагогический поиск».
Бесплатно
Статья научная
Вопрос о природе творческого потенциала человека до сих пор остаётся открытым. В статье утверждается, что креативность мышления в принципе не может быть нерациональной, так как в интуитивном поиске оптимальности принимаемых решений главную роль играет не столько природная одарённость творческой личности, сколько степень готовности интеллекта к поиску рациональных решений проблем нестандартным образом. Автор приводит аргументы в поддержку мысли о том, что креативность и рациональность - две стороны единого творческого процесса, и приходит к заключению, что современное образование должно стремиться к достижению большей гармонии в сопряжении этих важных сторон деятельности человеческого интеллекта.
Бесплатно
