К 100-летию со дня рождения профессора Софии Петровны Лопушанской (1926–2008)

DOI:

DEDICATED TO THE 100th ANNIVERSARY OF THE BIRTHOF PROFESSOR SOPHIA LOPUSHANSKAYA (1926–2008) 1

София Петровна Лопушанская родилась 16 марта 1926 г. в Полтаве. На Украине прошло ее детство, оттуда она во время Великой Отечественной войны была эвакуирована в Навтлуг-ский детский дом (Грузия), воспитанницей которого была до 1945 года. В 1945 г. поступила в Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова. Научно-исследовательские интересы Софии Петровны Лопушанской во многом сформировались под влиянием таких ученых, как В.В. Виноградов, Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов. С 1950 по 1977 г. София Петровна преподавала в Казанском педагогическом институте; в 1961 г. окончила аспирантуру Ленинградского университета, где обучалась под руководством известного историка русского языка М.А. Соколовой. В этом же году защитила кандидатскую диссертацию «Глагольные формы по памятнику XVII века “Слово и дело государевы”», а в 1975 г. – докторскую диссертацию «Эволюция простых глагольных форм прошедшего времени в древнерусском книжном языке». С 1977 г. была профессором и заведующим кафедрой в Волгоградском государственном педагогическом институте.

В Волгоградском государственном университете С.П. Лопушанская работала со дня его основания. В 1980 г. она стояла у истоков создания кафедры русской филологии, на базе которой сформировались три кафедры филологического факультета ВолГУ. Была заведующим научной лабораторией «Глагол». Являлась председателем созданного в 1994 г. диссертационного совета по русскому и германским языкам; с 1998 г. – директором НИИ истории русского языка ВолГУ.

С.П. Лопушанская стала основателем научной лингвистической школы ВолГУ «Развитие и функционирование русского глагола». Она автор более 200 научных и учебно-методических работ, в которых рассматриваются теоретические и прикладные вопросы изучения и преподавания истории русского языка, славянского глагола, разрабатываются методы лингвокультурологического исследования языка региона. Под ее руководством защищено 10 докторских и 19 кандидатских диссертаций (в том числе гражданами Чехословакии).

Научная и преподавательская деятельность профессора С.П. Лопушанской связана с большой общественной и просветительской работой: она была членом Совета пo русскому языку при Президенте, а затем при Правительстве РФ (1994–2004 гг.), членом Головного Совета «Филология» при Министерстве образования РФ (c 1980 г.). София Петровна являлась Заслуженным деятелем науки Российской Федерации (1996 г.); награждена медалями «Ветеран труда СССР» (1987 г.), международной медалью А.С. Пушкина «За большие заслуги в распространении русского языка в мире» (МАПРЯЛ, 1996 г.), медалями «За заслуги. К 20-летию ВолГУ» (2000 г.) и «25 лет ВолГУ» (2005 г.); нагрудными знаками «Отличник народного просвещения» (1968 г.), «За отличные успехи в работе. Высшая школа СССР» (1976 г.), «Почетный работник высшего профессионального образования РФ» (2001 г.); орденом Русской Православной Церкви святителя Макария, митрополита Московского, III степени «За духовное просвещение» (2006 г.); удостоена почетного звания «Хранитель традиций» Администрации Волгоградской области (2005 г.) 2.

Ведущим принципом изучения языка, разрабатывавшимся в научно-исследовательской деятельности профессора С.П. Лопушанской, является комплексность, или комплексный подход , который осуществляется как органичное единство системности и функциональности . Анализ языковых единиц с учетом их формы и содержания, парадигматических и синтагматических отношений, межуровневых связей реализует системный подход как в синхронии, так и в диахронии. Изучение функционирования языковых единиц нацелено на установление их внешних связей на уровне контекста, целостного текста, внетекстовой реальности – исторических условий создания текста, изображаемых событий, целей и задач автора, его личности, мировоззрения, мировосприятия соответствующей эпохи³.

Основы такого понимания комплексности были заложены в первых монографиях: «Очерки по истории глагольного формообразования в русском языке» и «Основные тенденции эволюции простых претеритов в древнерусском книжном языке», где выявлены закономерности развития системы времен русского глагола ; показано взаимодействие двух тенденций языкового развития – к унификации и к дифференциации глагольных форм – при доминирующей тенденции к унификации в русском языке; обоснован тезис о переосмыслении понятия времени действия от конкретно-пространственного к абстрактному и о перестройке темпоральной системы в связи с этим изменением общей семантики категории времени; разработано положение о сложном взаимодействии конкретно-пространственного и абстрактно-пространственного восприятия мира человеком как философской основе объяснения эволюции языка ⁴.

С.П. Лопушанской были обобщены результаты анализа глагольного формообразования в истории русского языка и предложена классификация глаголов, учитывающая эволюцию соотношения двух формообразующих глагольных основ по признаку их равенства / неравенства и имеющая как формальные, так и семантические основания, что придает ей объяснительную силу при описании языковых процессов ⁵.

В дальнейшем применение комплексного подхода для решения новых задач современной лингвистики способствовало расширению рамок исследований за счет обращения не только к глаголу, но и к единицам других частей речи и уровней, привлечения все большего материала русского и других языков, учета экстралингвистических – когнитивных, коммуникативных – факторов, применения разнообразных методов и приемов его анализа, в том числе с использованием компьютерных технологий. Объектом исследования в работах С.П. Лопушанской становится целостный текст, а одним из важнейших – положение о текстообразующей функции глагола и о степени участия субъекта в обозначаемом действии как жанрообразующем и жанродифференцирующем признаке ⁶.

Существенное место в концепции С.П. Лопушанской занимает положение о тенденциях языковых изменений в процессе речемыслительной деятельности и типах модификации глагольной лексики. Значимость приобретает разграничение семантической структуры слова , сложившейся в системе языка, и смысловой структуры словоформы , функционирующей в контексте. С.П. Лопушанской было дано определение семантической структуры слова с позиций комплексного подхода и выдвинут тезис о двух типах семантических изменений в смысловой структуре словоформы – семантической модуляции и семантической деривации . Главным критерием различения этих процессов выступает сохранение / несохранение категориально-лексической семы при перегруппировке семантических признаков, образующих семантическую (смысловую) структуру слова. Семантическая модуляция – изменение значения слова, которое, в отличие от семантической деривации, не приводит к переосмыслению категориальной семы, к формированию нового слова и переходу его в другую лексико-семантическую группу ⁷. Данная концепция была дополнена и изложена с использованием понятий «концепт» , «концептуальное ядро» , «стереотипность» , «концептосфера» ⁸.

С.П. Лопушанской определены концептуальные основы разграничения старославянского, русского церковнославянского, древнерусского языков , взаимодействовавших в процессе формирования русского общенародного языка ⁹.

Предложена модель структуры общенародного русского языка , единство которого на всей территории его распространения и во всех сферах его использования обеспечивает кодифицированный литературный язык как ядерное средство, а различия, которые обнаруживаются, например, в диалектной, профессиональной, просторечной и жаргонной лексике, проявляются в периферийных разновидностях общенародного русского языка ¹⁰.

В качестве одного из принципов комплексности С.П. Лопушанская обосновала использование совокупности разнообразных методов исследования , в том числе математической и корпусной лингвистики, с привлечением электронных баз данных, а также метод матричной реконструкции ¹¹.

Основные принципы и результаты научных исследований, изложенные в трудах профессора С.П. Лопушанской, определили структуру юбилейного номера журнала. В нем три раздела («Глагол в языке и тексте», «Славянский текст: аспекты исследования», «Функционирование языковых единиц: диахрония и синхрония»). В статьях авторов, принадлежащих разным лингвистическим школам, развиваются лингвистические идеи профессора С.П. Лопушанской, обосновываются новые подходы к изучению русского глагола в системе языка, функционально-семантической эволюции языковых единиц, в том числе русского (славянского) глагола, исследуются взаимодействие русского литературного языка и диалектной речи, объективация языковых и понятийных категорий в текстах разных типов и жанров, реализация языка в дискурсе. Такая проблематика публикаций отражает научную преемственность, которую С.П. Лопушанская считала важным фактором развития современной лингвистики.

Е.М. Шептухина, главный редактор журнала «Вестник ВолГУ. Серия 2, Языкознание» ;

О.А. Горбань, М.В. Косова, выпускающие редакторы юбилейного номера

Вестник ВолГУ. Серия 2, Языкознание. 2026. Т. 25. № 2