К вопросу о проектном методе формирования экологической компетентности студентов вузов
Автор: Харина Галина Валерьяновна, Мирошникова Елена Геннадьевна, Алешина Людмила Викторовна, Инжеватова Ольга Владимировна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 9, 2022 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается актуальность формирования экологической компетентности студентов как важнейшего показателя эффективности экологического образования. Приводится анализ возможности использования метода проектов при изучении экологических дисциплин в вузе, выделяются его достоинства как средства формирования экологической компетентности обучающихся. Обсуждаются результаты проведенного педагогического эксперимента. Рассмотрены компоненты и определен уровень готовности студентов к проектной деятельности. Выявлена высокая степень удовлетворенности обучающихся проектной деятельностью. Сделан вывод о том, что проектная деятельность является эффективным методом повышения уровня экологической компетентности студентов.
Метод проектов, экологическая компетентность, эксперимент, проектная деятельность, экологические знания
Короткий адрес: https://sciup.org/148326232
IDR: 148326232 | DOI: 10.18137/RNU.HET.22.09.P.065
Список литературы К вопросу о проектном методе формирования экологической компетентности студентов вузов
- Бусыгин А.Г., Лизунова Е.В. Проектная деятельность как средство формирования экологической культуры студентов педагогического университета // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7, № 3(24). С. 66–70.
- Вагнер И.В. Модель гуманитарно-экологического образования студентов социально-педагогических и психолого-педагогических специальностей // Астраханский вестник экологического образования. 2012. № 2. С. 4–53.
- Ефимова Л.П., Явгильдина З.М. Развитие готовности подростков к проектной деятельности как педагогическая проблема // Интернет-журнал Науковедение. 2015. Т. 7, № 2. URL: file:///C:/Users/Админ/Downloads/razvitiegotovnosti-podrostkov-k-proektnoy-deyatelnosti-kak-pedagogicheskaya-problema.pdf (дата обращения: 05.10.2022).
- Кашлев С.С. Организация рефлексивной деятельности участников процесса экологического образования // Социально-экологические технологии. 2011. № 1. С. 126–134.
- Комиссар В.И. Проблемы формирования экологического сознания: образовательный аспект // Известия Саратовского ун-та. Новая серия. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2021. Т. 21, № 3. С. 258–262.
- Розенберг А.Г., Кудинова Г.А. Обзор моделей экологического образования // Балтийский гуманитарный журнал. 2016. Т. 5, № 3. С. 176–180.
- Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность? М.: Аркти, 2005. 177 с.
- Трищенко А.Д. Опыт проектного обучения: попытка объективного анализа достижений и проблем // Образование и наука. 2018. Т. 20, № 4. С. 132–152.
- Харина Г.В., Алешина Л.В., Мирошникова Е.Г. Разработка проектного метода изучения химии в профессионально-педагогическом вузе // Научный диалог. 2017. № 8. С. 413–425.
- Jeronen E., Kaikkonen M. Thoughts of Children and Adults about the Environment and Environmental Education. International Research in Geographical and Environmental Education. 2002. No. 11(4). P. 341–363.
- The Tbilisi Declaration: Final report intergovernmental conference on environmental education. Organized by UNESCO in cooperation with UNEP, Tbilisi, USSR, 14–26 October 1977. URL: https://kykpee.org/wp-content/uploads/2015/08/the_declaration_of_tbilisi.pdf (дата обращения: 29.09.2022).
