К вопросу о противопожарной профилактики в учебных организациях

Актуальность данной темы обусловлена тем, что в среднем в России происходит более 130 тыс. пожаров, которые наносят ущерб более 13 млн. рублей, но в последние годы число пожаров увеличилось более чем в 3 раза.

Статистика основных показателей обстановки с пожарами в зданиях учебновоспитательного назначения за 2017-2021 годы представлены на рисунке 1.

За 2021 год число пожаров увеличилось, относительно 2020 года. В 2020 году было зарегистрировано 294 пожара, а в 2021 году 345.

Прямой материальный ущерб в 2020 году составлял 29076 тыс. рублей. В 2021 году увеличился на 79105 тыс. рублей по сравнению с 2020 годом и составляет 108181 тыс. рублей [1].

Рис. 1. Количество пожаров в зданиях учебно-воспитательного назначения

Образовательные учреждения – это одно из главных направлений в образовании. Дети получают необходимую информацию, знания для построения своей дальнейшей успешной жизни. Именно в образовательных учреждениях люди формируются как личность.

Но для успешного прохождения обучения, необходимо создавать все благопри- ятные условия, обеспечить должным образом безопасностью учащихся. Обеспечение безопасности детей, в том числе пожарной – это самая главная задача любого дошкольного образовательного учреждения.

Согласно Федеральному закону от 22.07.2008 №123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасно- сти» [2], каждое здание, и, в частности -административные здания, должны иметь систему обеспечения пожарной безопасности.

Основная опасность при пожаре в образовательных учреждениях заключается в большом одновременном пребывание детей, что в свою очередь может привести к массовой панике.

Правила пожарной безопасности являются комплексом мероприятий, разработанные государственными органами и руководством учреждения [3].

Комплекс включает в себя:

• -    Содержание средств тушения пожара в исправном состоянии, с возможностью немедленного применения [4];

• -    Учреждения должны быть оборудованы системой автоматической пожарной сигнализации;

• -    Оснащенность системой оповещения и управления эвакуацией;

• -    Наличие минимально требуемого количества эвакуационных выходов;

• -    Содержать пути эвакуации в должном состоянии, не загромождать их; должна соответствовать и ширина путей эвакуации нормативным значениям;

• -    Наличие информационных уголков по пожарной безопасности;

• -    Проведение тематических занятий по пожарной безопасности;

• -    Регулярное проведение тренировок по эвакуации учащихся.

Дети получают знания по правилам пожарной безопасности еще в начальных классах. Им необходимо дать представление, что представляет из себя огонь, к каким последствиям может привести неосторожное обращение с ним. Нужно научить детей как правильно обращаться с огнем и какие действия необходимо предпринять в случае возникновения пожара.

Так как детям тяжело усваивать большой объем материала аудиально, то учителя проводят занятия на данную тему в виде игры, проведение различных викторин и конкурсов, ознакомление с пожарной техникой, беседы с сотрудниками МЧС.

Информационные стенды оказывают также положительное влияние на восприятие информации по пожарной безопасности (рис. 2). Детям необходимо привить навыки обращения с огнем, различными электроприборами еще в раннем возрасте во избежание возможных случаев возгорания.

Рис. 2. Информационные стенды по пожарной безопасности

Руководитель обязан проводить регулярные пожарные учения как для учащихся, так и для персонала для получения навыков эвакуации. Только регулярное проведение подобных учений способно снизить время эвакуации.

Таким образом, можно сделать вывод, что только полное соблюдение требований пожарной безопасности, а также должное доведение и обучение учащимся образовательных учреждений знаний по пожарной безопасности может полностью обезопасить от возникновения возможных ЧС.