К вопросу о психологическом аспекте тактики проведения допроса несовершеннолетних лиц

Допрос - следственное действие, состоящее в получении следователем показаний обвиняемых, подозреваемых, свидетелей, потерпевших, сведущих лиц - экспертов и специалистов, об известных обстоятельствах события, имеющих значение для быстрого, полного, всестороннего и объективного раскрытия и расследования преступления [5].

Анализ проведения допроса несовершеннолетних свидетелей является актуальным ввиду того, что правильная тактика допроса позволяет учитывать особенности развития и психологии детей и обеспечивать их защиту от дополнительной травматизации.

Лица, не достигшие совершеннолетия, являются особыми участниками уголовнопроцессуальных правоотношений. В статье 280 УПК РФ об особенностях допроса несовершеннолетних свидетелей содержится указание на то, что в качестве свидетеля при проведении допроса может выступать лицо «до шестнадцати лет» и «от шестнадцати до восемнадцати лет». То есть, определенный возраст, с которого можно допрашивать несовершеннолетних, уголовным законодательством не установлен.

Общие положения о допросе применяются и к допросу несовершеннолетнего лица, но с учетом особых принципов и приемов, которые должны быть учтены следователем, в силу особого положения несовершеннолетнего свидетеля, учитывая его возраст, развитие и способность понимать и отвечать на вопросы.

Специфика допроса несовершеннолетних свидетелей обуславливается меньшим объемом знаний и жизненного опыта, слабой способностью к сосредоточенному вниманию, повышенной внушаемостью, низким уровнем аналитического мышления, тенденцией к смешению реального и воображаемого, излишней чувствительностью и эмоциональностью [1].

При изучении личности, следователь обращает внимание на темперамент и характер допрашиваемого, на его уровень умственного развития, уделяет время для изучения ближайшего окружения в лице друзей, знакомых родственников. Важным так же представляется изучение взаимоотношения между допрашиваемым и его ближайшим окружением. Обратить внимание так же стоит на условия жизни несовершеннолетнего. Все эти факторы помогут следователю определить способен ли допрашиваемый дать правдивые показания

Помимо изучения личности допрашиваемого, перед следователем стоит вопрос о выборе места проведения допроса. Этот аспект зависит от множества факторов, таких как возраст, ранее собранные сведения и характер совершенного преступления, в случае если лицо является обвиняемым по делу. Так малолетних детей лучше всего будет проводить допрос в привычной для них обстановке, будь то школа, детский сад или дома и квартира, делается это для устранения внешних факторов, например при допросе малолетнего в незнакомой обстановке, допрашиваемый в силу волнения может дать неверные показания или не дать их вовсе.

Допрос детей среднего и старшего возраста благоразумнее будет проводить в более официальной обстановке, например в полиции. Как пишет Круть А.М. «подростков, возраст которых приближается к совершеннолетию, необходимо допрашивать в более официальной обстановке, будь то кабинет в школе или кабинет следователя. Он начинает непроизвольно подбирать более точные и правильные фразы и тем детальнее становятся его показания. Ведь чем старше подросток, тем больше ему хочется, чтобы с ним общались как с взрослым» [4].

Как пишет Киселев Е.А. «по наиболее важным обстоятельствам допроса следователю необходимо сформулировать ряд контрольных вопросов. Рассматривая последовательность постановки вопросов необходимо задавать наиболее для него благоприятные, не вызывающие отрицательной реакции, затем перейти к нейтральным, а завершить допрос самыми важными вопросами» [3].

Окончательным результатом подготовки к допросу является разработка письменного плана. Следователь должен составить четкие интересующие вопросы, учитывая индивидуальные характеристики подростка и выбрав формулировку, доступную для его понимания. Основным требованием к всем вопросам является их не наводящий характер и отсутствие побуждающего влияния, однако при этом они должны быть понятными подростку.

Необходимо отметить, что тактика допроса несовершеннолетнего лица строится на психологической связи между следова- телем и допрашиваемым - несовершеннолетним свидетелем. Это связано с тем, что за каждым из поддающихся наблюдении фактом, скрывается незримый психологический процесс, который следователь должен уметь контролировать, для обеспечения надежности допроса как средства сбора и проверки доказательства [4].

На законодательном уровне не установлен перечень психологических приемов, которыми должен обладать или которыми должен пользоваться следователь при общении с несовершеннолетним свидетелем, несмотря на это, ученые-теоретики выделяют определенные тактики общения с несовершеннолетним. Коммуникация с несовершеннолетним свидетелем должна проходить в простой форме общения, избегая притворства, проявляя тактичность в просьбах и искренность в словах. Кроме того, следует обратить внимание на поддержании серьезного тона без излишней напряженности, которая способствует создании приятной атмосфере, исключая насмешки и упреки в сторону несовершеннолетнего свидетеля.

Особая возбудимость, эмоциональность и внушаемость подростка также должны быть учтены следователем, для этого стоит создать взаимоотношения на основе общих интересов, не переходящих границы. В связи с этим, теоретики и практики советуют перед началом допроса найти и использовать совпадающие интересы с несовершеннолетним свидетелем, которые помогут преодолеть негативное отношение ко всем взрослым, следственным органам в том числе.

Психологический аспект проведения допроса несовершеннолетнего лица усложняется тем, что в силу разнообразия и индивидуальность темперамента и характера отдельных несовершеннолетних свидетелей, невозможно разработать универсальную и всеобщую тактику установления психологического контакта. Каждый несовершеннолетний свидетель обладает уникальным набором индивидуальных характеристик.

В силу того, что несовершеннолетние свидетели не обладают развитым аналитическим мышлением, использование следо- вателем логической тактики усложняется, поэтому при работе с несовершеннолетними свидетелями в процессе допроса эффективнее применять тактику эмоционального воздействия. Однако, необходи- мо учесть, что несовершеннолетние свидетели со слабым характером при эмоциональном воздействии могут испугаться или запутаться, что может привести к тому, что они перестанут открываться и взаимодействовать со следователем при даче показаний. Такая реакция может ввести следователя в заблуждение, что приведет к риску заблуждения и наведения на ложный путь.

В случае одновременного предъявления доказательств несовершеннолетнего сви- детеля может привести к самоосуждению или отказу от дачи показаний, что в последствие может привести к потере контакта со следователем. Именно поэтому практика работы с несовершеннолетними свидетелями показывает, что для несовер- шеннолетнего рекомендуются представлять доказательства постепенно, логически упорядочивая [1].

Для успешного проведения допроса несовершеннолетнего свидетеля важно учитывать психологические закономерности, связанные с намеренным воспроизве- дением усвоенной ранее информации, речь идет о тактике припоминания. Наличие промежуточных вопросов способствуют укреплению полноты и точности воспоминаний, так как неправильное понимание вопроса может направить несовершеннолетнего на ложный путь, приводящий к воспроизведению нужной информации [2].

Таким образом, тактика допроса несовершеннолетних свидетелей имеет присущие особенности и требует от следователя профессиональной, в первую очередь, психологической подготовки. Следователь, совместно с психологом может воспользоваться определенным набором тактических средств, учитывая личность и индивидуальные характеристики несовер- шеннолетнего свидетеля, которые, при правильном выборе и умелом использовании способствуют проведению результативному проведению допроса. С учетом того, что большинство тактических мер не установлено на законодательном уровне и основывается на анализе индивидуальных качествах и психического состояния несовершеннолетнего, допрос должен проходить в безопасной обстановке, при соблю- дении границ между правомерным психологическим воздействием.