К вопросу о роли юридических клиник в подготовке будущих юристов

Юридические клиники прочно вошли в структуру вузов, выпускающих юристов. Это связано с несколькими факторами. Во‐первых, с функциями, которые призваны выполнять юридические клиники. Во‐вторых, юридиче‐ ские клиники являются своеобразной площадкой для отработки навыков, которыми должны овладеть будущие юристы в процессе обучения в вузе.

В соответствии с действующим законодательством образовательные организации высшего образования, готовящие и выпускающие юристов, могут создавать юридические клиники с целью правового просвещения граж‐ дан, а также для формирования у обучающихся навыков оказания юридической помощи. В данной норме выделены две основные функции юридических клиник - социальная и образовательная. Социальная функция заключается в оказании бесплатной юридической помощи определенной категории граждан. Несмотря на то что в юридических клиниках правовая помощь оказывается студентами, это именно квалифицированная юридическая помощь, поскольку студенты работают под руководством преподавателей, в чьей квалификации сложно усомниться, и достаточно ответственно подходят к выполнению поручений.

Образовательная функция юридических клиник заключается в подго‐ товке студентов к будущей профессии. Студент-клиницист учится беседовать с клиентом, задавать правильные вопросы, получает навыки сбора необходимой информации по вопросам правового характера и т. п. Кроме того, сама форма организации работы в юридических клиниках является интерак‐ тивной, а это как раз содействует проявлению активности студентов, является основой для реализации их идей.

Образовательная функция юридических клиник заключается и в по‐ гружении студентов-клиницистов в правовую ситуацию, имеющую конкретное правовое решение, которое они должны найти и предложить клиенту. Это придает особое значение институту юридических клиник как важному этапу на пути профессионального становления обучающегося [1, с. 164].

Образовательная функция юридической клиники Института права БашГУ помимо непосредственного консультирования проявляется в проведении практических занятий согласно учебному плану и курсов обучения практиче‐ ским навыкам, в организации мастер-классов ведущих юристов республики.

Одним из важнейших факторов при организации образовательной деятельности в юридической клинике является использование новых обра‐ зовательных технологий, стимулирующих обучающихся самостоятельно получать и применять знания в процессе оказания правовой помощи. Преподаватель-куратор лишь управляет этим процессом. И если студент обнаруживает пробелы в своих знаниях, он сразу же восполняет их [2]. В этом состоит одна из важных особенностей деятельности юридической клиники. Поскольку, работая вначале самостоятельно над делом клиента, студент учится ответственности, учится правильно распределять свое время, кроме того, он учится находить нужную ему информацию и применять ее к конкретной ситуации. Именно благодаря такой работе у него формируется собственный профессиональный юридический опыт.

По мнению М.Ю. Полякова, «обучение в клинике не должно ограничиваться только консультированием, важно, чтобы полученные знания и навыки отрабатывались в деловых и ролевых играх, на специальных тренингах, где студенты учатся проводить интервьюирование клиента; общаться с "трудными" клиентами; консультировать клиентов и составлять юридические документы» [3, с. 66]. С данным высказыванием трудно не согласиться, так как студент должен укрепить свои теоретические и практические знания, прежде чем приступить к консультированию граждан, к общению с клиентом.

В современных реалиях - в условиях постоянно меняющегося законодательства, развития инноваций - в процессе обучения в высших учебных заведениях необходимо применять современные технологии и методики. При организации образовательных курсов в юридической клинике Института права БашГУ учитывается специфика современной молодежи, которая живет «онлайн» и не стремится потреблять крупные формы информации. При организации мероприятий применяются различные электронные схемы, инфографики, видеоматериалы.

При организации практико‐ориентированных мероприятий для студен‐ тов следует учитывать и требования работодателей, большинство из которых готовы принимать на юридические должности специалистов, способных сразу, без адаптационного периода, выполнять определенные функции [4]. Поэтому после окончания высшего учебного заведения большинство выпуск‐ ников сталкиваются с проблемой трудоустройства, так как работодатели отдают предпочтение сотрудникам с опытом работы. Этот опыт студенты могут получить в вузе, где есть юридическая клиника. Первичные навыки, необходимые в практике юриста, которые студенты могут освоить, работая в юридической клинике: интервьюирование и консультирование клиента, навыки грамотного составления процессуальных документов, способность грамотно излагать свои мысли, навыки представительства в судебных и иных государственных структурах.

Время показало, что роль юридических клиник в подготовке будущих юристов высока. Во-первых, работа в юридической клинике помогает студенту окончательно определиться с получаемой им профессией. В частности, многие студенты-клиницисты юридической клиники Института права БашГУ говорили, что именно юридическая клиника помогла им понять, смогут ли они в дальнейшем работать с людьми. Во-вторых, помимо навыков, которые приобретают студенты, проходя обучение в юридических клиниках, юридическая клиника дает еще одно немаловажное преимущество - наличие опыта работы, которое повышает привлекательность таких выпускников для работодателей.