К вопросу об интуитивной орфографической грамотности младших школьников с общим недоразвитием речи и без нарушений речевого развития
Автор: Прищепова Ирина Владимировна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен качественный и количественный анализы данных о способности учащихся 2-4 классов с общим недоразвитием речи и без нарушений речевого развития верно писать и анализировать слова с орфограммами на непройденные орфографические правила. Также описаны стратегии формирования орфографически верного письма. Исследование позволило отнести школьников с речевой патологией к слабоморфемноориентированному типу.
Дизорфография, общее недоразвитие речи, орфографическая грамотность, интуитивная орфографическая грамотность, предпосылки интуитивной орфографической грамотности, грамматикоорфографическое действие, стратегия формирования орфографически верного письма (метаорфографическая стратегия), принципы русской орфографии, орфографическое поведение
Короткий адрес: https://sciup.org/14936674
IDR: 14936674
