К вопросу влияния занятий физической подготовкой и спортом на личность обучающихся в образовательных организациях МВД России

Физическая подготовка и спорт являются не только средством укрепления физического развития и здоровья курсанта, или одной из форм досуговой деятельности, благодаря которой обучающийся в образовательной организации МВД России повышает свою социальную активность, но и важным фактором влияния на другие стороны его жизни. Например, физическая подготовка и спорт влияют на такие факторы как: улучшение трудовой деятельности человека, развитие его нравственных и интеллектуальных качеств, формирование воли, а также стремление к самосовершенствованию и самопознанию.

Напрямую весь учебный процесс по физической подготовке (или спортивной тренировке) предполагает выработать у обучаемого не только умения и навык, его физического совершенствование, но и развить у учащегося индивидуальность, сформировать его личность. Чаще всего данный прием реализуется на практических занятиях по физической подготовке (спортивной тренировке), когда преподаватель (тренер) моделирует различные жизненные ситуации, где обучаемому предлагается с помощью физических упражнений и игрового момента урегулировать сложившуюся ситуацию [1, с. 146; 3, с. 15].

Несомненно, что занимаясь спортом и физической подготовкой, обучаемые в первую очередь укрепляют своё здоровье, тело и организм. Еще в 1927 году профессор А. П. Нечаев в своей монографии, просвещенной психологии по физической подготовке писал: «Пора, наконец, признать, что нельзя говорить о полном воспитании там, где отсутствует воспитание движений. Ловкость, выносливость и настойчивость, в известном смысле, могут быть названы мускульными добродетелями, а утомляемость, апатия, капризное настроение, скука, беспокойство, рассеянность и неуравновешенность - мускульными пороками».

Но все, же в учебном процессе по физической подготовке формируется и личность курсанта, закаляется его воля и формируется характер, совершенствуется умение управлять собой, быстрота и своевременность в ориентировании разнообразных моделируемых наиболее сложных жизненных ситуаций, правильная оценка ситуации и принятия решения рисковать или же воздержаться.

В процессе занятий, в коллективе, идет процесс соперничества, благодаря чему обучающийся обогащается опытом, приобретает навык общения, учится воспринимать других и проявлять себя при этом, чувствуя, что он находится в благоприятной среде. Ежедневное сознательное преодоление определенных трудностей, связанных на занятиях по физической подготовке (спортивных тренировках) (к примеру – боевые приемы борьбы с нарастающим утомлением или с болевыми ощущениями) воспитывают у курсанта выдержку и волю, а также уверенность при выполнении определенного задания [2, с. 15; 4, с. 37].

На любых соревнованиях (практических занятиях) имеется регламент его проведения (правила), которые в свою очередь регулируют не только сам процесс соревнований (занятий), но и подготовку к ним. Правила созданы для того, чтобы человек был правильно психологически настроен, чтобы он смог: проявить свои определенные физические качества и волевые усилия, применить в необходимой ситуации мышление, а также создать необходимый уровень эмоционального возбуждения, при котором он сможет себя контролировать. Неоднократного проявления данных свойств и качеств у курсанта приводит к их непосредственному развитию. Учащийся работает над развитием выносливости, силы, гибкости, быстроты, над техникой выполнения необходимых упражнений.

При этом обучаемый формирует наиболее главное умение, он старается действовать в полную силу, даже если ему не хочется или при чувстве усталости. В свою очередь, обучаемый приобретает навык по управлению своим настроением, вызывать состояние приподнятости (некого вдохновения), старается справляться с чрезмерным волнением, тем самым, овладевает самоуправлением, самоконтролем своих эмоции, а также тренирует свою волю. Все эти действия происходят сознательно, потому что лицо психологически стремиться к достижению наивысшего результата относительно других. Так как если человек совершенствуется в спорте или в физической подготовке, то он совершенствуется всесторонне. Поэтому в выс-ших образовательных организациях МВД России уделяется большее внимания развитию таких видов спорта как: самбо, дзюдо, лыжные гонки, настольный теннис, бокс, легкая атлетика, спортивная аэробика, стрельба пулевая, волейбол, баскетбол, пауэрлифтинг, футбол. Так как, при занятии этими видами спорта каждый курсант при желании сможет достичь не только высокого спортивного уровня, но и развить нравственные и волевые качества в себе [3, с. 15; 5, с. 28; 6, с. 144].

В психологии существует принцип, что благодаря набору необходимых волевых качеств человек может преодолеть любые препятствия возникающие в его деятельности. К этим качествам можно отнести: настойчивость и смелость, инициативность и самостоятельность, решительность и целеустремленность, выдержку и самообладание. Настойчивость и смелость обучаемых – это проявление его воли, которое определяется своевременностью и обдуманностью действий, реальной возможностью их реализации на практике, отсутствием боязни принять на себя ответственность за какое-либо решение, а также за его исполнение, даже если они находится в условиях риска и опасности. Инициативность и самостоятельность курсанта образовательных организаций МВД России – это проявление его воли, которые в свою очередь раскрывается: в личном творчестве, в быстроте мышления, в каких-либо действиях, которые на прямую направлены на достижение поставленной перед учащимся цели, а также устойчивостью по отношению к факторам, оказывающим влиянием на обучаемого.

Решительность и целеустремлённость обучаемого – это проявление его воли, которое определяется четкой установкой необходимых целей и задач, планомерностью своей деятельности и конкретизацией и сосредоточенностью действий, а также управление мыслями и чувствами на пути к поставленной цели.

Рассматриваемые, нами волевые качества, при занятии физической подготовкой или спортом в период обучения, несомненно, пригодятся выпускнику образовательной организации МВД России в будущем.

Так как, многие в будущем выпускники после учебы занимают ответственные должности, что требует от них принять на себя ответственности за свои действия и решения, умения работать в коллективе, а главное быть эмоционально устойчи-вым человеком. Таким образом, было бы неправильным считать использование физической подготовки и спорта в образовательной организации МВД России только, как средство поддержания здоровья обучаемого или средством повышения его отдельных физических качеств. Воздействие данной подготовки гораздо обширнее, поскольку в процессе ее ненавязчиво, естественно происходит воспи-тание и самовоспитание целого ряда необходимых курсанту в жизни психических качеств, черт и свойств личности [1, с. 146; 6, с. 144].

Деятельность сотрудников органов внутренних во все времена была сопряжена с известными трудностями и опасностями. Каждый год в схватке с правонарушителями погибают сотни полицейских, тысячи травмируются и получают серьезные увечья.

Профессиональная подготовка сотрудников МВД России является неотъемлемым элементом совершенствования их деятельности. Она представляет собой систему обучения сотрудников определенным навыкам и умениям с целью формирования у них готовности к грамотным и четким действиям в ситуациях любой сложности. Основными задачами профессиональной подготовки сотрудников МВД России являются:

• -    подготовка квалифицированных специалистов для органов внутренних дел Российской Федерации;

• -    грамотное применение законодательства в осуществлении служебной деятельности;

• -    совершенствование правовой культуры сотрудников; обучение действиям, обеспечивающим эффективное выполнение оперативно-служебных задач;

• -    выработка профессионального самосознания;

• -    формирование физической и психологической готовности к действиям в экстремальных условиях;

• -    обучение сотрудников способам обеспечения личной безопасности, а также постоянное совершенствование умений и навыков, необходимых для успешного выполнения поставленных задач.

Занятия по физической подготовке в образовательных организациях МВД России проводятся на основе определенной программы. Основное содержание такой программы составляют упражнения и боевые приемы борьбы, которые отрабатываются всем личным составом одновременно. При этом, в зависимости от подразделения, главное внимание обращается на выполнение приемов защиты и задержания правонарушителей, на умение результативно вести противоборство в условиях, приближенных к реальным.

Стоит отметить, что немаловажно для эффективности формирования вышеуказанных качеств необходимо обеспечить постепенное наращивание трудностей, при этом учитывая личные качества, знания и навыки каждого сотрудника. Готовность к действиям в сложных условиях формируется также помощью физической нагруз-ки, которая включает в себя: ношение средств индивидуальной защиты. Физические нагрузки способствует развитию устойчивости, быстроты и точности реакции, внима- ния.

Важным фактором, которого нельзя не учитывать, является состояние готовности обучающегося к выполнению сложных задач на занятии. Данный фактор напрямую зависит от профессиональных качеств человека, уровня мотивов его поведения, характера, темперамента, способностей, опыта, навыков, знаний.

Следовательно, готовность к выполнению сложных задач необходимо тренировать исходя из опыта обучающихся, их профессиональных особенностей и ранее сформированной готовности к действиям в напряженных ситуациях.

Представляется, что образовательные организации МВД России призваны в первую очередь, решать данные задачи, не только в отношении обучающихся, но и оказывать практическую помощь территориальным органам. Это в первую оче-редь относится к разработке новых приемов и методов обучения.

Важным условием совершенствования физической подготовки является оборудование тренировочных залов, на определенное количество занимающихся. Тренажеры простой конструкции, изготавливаемые в кустарных условиях, позволяют быстро и эффективно отрабатывать приемы борьбы и ударной техники, формировать устойчивые навыки.

Формирование физической подготовленности сотрудников МВД во многом связано с процессами их адаптации к создавшимся оперативно-служебным условиям, которая, прежде всего, начинается формироваться в период их обучения в ведомственных вузах. Сегодня в образовательных организациях МВД России ведущая роль в формировании физической подготовленности принадлежит активным методам взаимодействия обучающихся и профессорско-преподавательского состава, от мастерства которых зависит формирование жизненных ценностей, учебного и профессионального опыта [7, с. 167; 8, с. 355].

На занятиях по физической подготовке, необходимо учитывать личностные особенности обучающихся, так как такие занятия требуют не пассивного восприятия и фиксации материала, а активизации познавательной деятельности и мышечной памяти.

Необходимо также ориентироваться на учет особенностей стереотипной повседневной деятельности сотрудника полиции. Разрешить проблемную ситуацию, например, связанную с выполнением контрольных нормативов, можно при понимании того, чем занимается человек ежедневно: находится в кабинете или в течение нескольких часов осуществляет охрану общественного порядка на массовых мероприятиях. Грамотно построенное занятие по физической подготовке будет мотивировать обучающихся для того, чтобы жизненная ситуация способствовала необходимости усвоить знания, умения и навыки [1, с. 146; 3, с. 15; 5, с. 28].

Таким образом, можно сделать вывод о том, что занятия физической подготовкой и спортом курсантами и слушателями образовательных организаций МВД России являются не только эффективным средством повышения их физической подготовленности, одной из сфер общения, средством укрепления и охраны здоровья, а также, возможностью проявить свою социальную активность. Несомненно, занятия физической подготовкой и спортом являются средством влияния на авторитет обучающегося, трудовую и профессиональную деятельность, формиро- вания ценностных ориентаций, а самое главное – средством по воспитанию целеустремленного и коммуникабельного человека, в будущем профессионала своего дела.