Качество подготовки социальных работников в системе непрерывного образования
Автор: Соболева Елена Владимировна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 2 т.5, 2013 года.
Бесплатный доступ
Обострение глобальных проблем человечества обусловило противоречия социального развития. Сложившаяся ситуация требует профессионального вмешательства специально подготовленных людей - социальных работников. Профессиональная деятельность социальных работников зависит от качества их подготовки в системе непрерывного образования. Рассмотрение данного вопроса предполагает изучение теоретических подходов отечественных ученых, раскрывающих исторические аспекты создания системы подготовки специалистов социальной работы, качество подготовки, критерии измерения компетенции в системе непрерывной подготовки социальных работников. Представленная статья носит теоретический характер, так как предполагает поиск научных подходов и определяет перспективы их экспериментального подтверждения.
Социальная работа, качество подготовки, категории качества, критерии измерения, компетенции, непрерывное образование
Короткий адрес: https://sciup.org/147157614
IDR: 147157614
Список литературы Качество подготовки социальных работников в системе непрерывного образования
- Аношкина, В.Л. Образование. Инновация. Будущее. (Методологические и социокультурные проблемы)/В.Л. Аношкина, С.В. Резванов. -Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2001. -176 с.
- Блинова, М.Г. Роль дополнительного образования в формировании профессиональных и специальных компетенций специалиста по социальной работе, эффективности его деятельности и конкурентноспособности на рынке труда/М.Г. Блинова//Социальная работа на Урале: история и современность: межвуз. сб. науч. тр./ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф. пед. ун-т». -Екатеринбург, 2012. -Вып. 5. -С. 29-34.
- Зинченко, В.П. О целях и ценностях образования/В.П. Зинченко//Педагогика. -1997. -№ 5. -С. 15-16.
- Качество образования как социальная категория, определяющая состояние и результативность процесса образования в обществе. -http://www.rcde.ru/method/920.html.
- Калугина, Т.Г. Управление качеством рабочей силы: Состояние. Позиция. Опыт/Т.Г. Калугина, Г.С. Костыко//Успехи современного естествознания. -М., 2010. -№ 3. -С. 168-170.
- Ломакина, Т.Ю. Концепция непрерывного образования/Т.Ю. Ломакина. -М.: ИТИП РАО, 2005. -45 с.
- Новиков, Д.А. Теория управления образовательными системами/Д.А. Новиков. -М.: Нар. образование, 2009. -452 с.
- Основы социальной работы/отв. ред. П.Д. Павленок.-2-е изд., испр. и доп. -М.: ИНФРА-М, 2009. -395 с.
- Пищулина, Т.В. Становление студента вуза как субъекта непрерывного профессионального образования: автореф. дис.. д-ра пед. наук/Т.В. Пищулина. -Челябинск, 2012. -48 с.
- Романов, П.В. Методы прикладных социальных исследований: учеб. пособие/П. В. Романов, Е.Р. Ярская-Смирнова. -Изд. 2-е, доп. -М.: Вариант: Норт-Медиа: ЦСПГИ, 2008. -255 с.
- Шаин, Е.Г. Некоторые подходы к подготовке социальных работников в педвузе/Е.Г. Шаин. -http://www.tsutmb.ru/nu/nauka/index.php/razdel/meropr/.
