"Кадровый лифт" в строительной отрасли Российской Федерации

Трудовые ресурсы для строительной отрасли отличаются высокой степенью специализации и требуют длительного времени на обучение и подготовку: сварщик, крановщик, архитектор-проектировщик, инженер-строитель, топограф, геодезист и пр. Актуальность темы исследования связана с про- движением трудовых ресурсов Российской Федерации по служебной лестнице.

Методы научного познания материалов исследования: анализ, дедукция, моделирование и другие. Объект исследования – строительство, где необходимы кадры высокой квалификации. Предмет исследования – трудовые ресурсы строи- тельных предприятий в целом и кадровый лифт в частности. Целью научной статьи является создание и описание модели кадрового лифта в строительной отрасли Российской Федерации.

Степень изученности научной проблемы

Тема статьи, на взгляд автора, недостаточно описана в отечественной научной литературе. Среди учёных занимающихся проблемами подготовки высококвалифицированных кадров следует указать авторский вклад: И.М. Барахтенко, О.В. Литвинова предложили пути совершенствования системы управления персоналом в строительной отрасли [1, С. 47-54]; Д.С. Верещагин, А.Д. Комарова изучали кадры как элемент инновационной инфраструктуры в строительной отрасли [2, С. 62-66]; В.В. Даньшина, М.А. Шуваев рассмотрели обеспечение инновационного строительного производства квалифицированными кадрами [3, С. 16-19]; С.К. Искарова рассмотрела отдельные аспекты повышения конкурентоспособности организации за счёт улучшения использования кадрового потенциала [4, С. 149-155]; Л.Д. Кривозерцева изучила кадровые проблемы строительного сектора Российской экономики [5, С. 65-68]; В.А. Крючков рассмотрел развитие методологии управления качеством и конкурентоспособностью строительной продукции [6, С. 32-41]; М.В. Ловчева представила кадровый потенциал строительной отрасли [7, C.127-134]; Д.М. Маншеев представил историю подготовки инженерных кадров для строительной индустрии [8, С. 88-92]; Ю.А. Михайлова изучила профессиональную карьеру молодых специалистов как стратегическое направление управления персоналом организации [9, С. 297-302]; Ю.А. Михайлова занималась совершенствованием профессионального отбора кадров в строительной организации на примере ООО «ВОМАКС» [10, С. 891-897]; О.А. Олатало, А.Д. Мурзин, Н.А. Осадчая провели мониторинг и оценку специфических характеристик кадрового потенциала организаций строительной отрасли [11, С. 292-297]; Е.В. Песоцкая показал формирование управленческих компетенций в строительной организации [12, C. 79-89]; С.В. Пономарева, Е.В. Ведерникова, В.М. Горлова рассмотрели развитие строительной отрасли

Российской Федерации в кризисное время [13, С. 91-99]; С.В. Пономарева, Д.И. Сере-брянский, Е.П. Дубровина изучили отдельные аспекты подготовки высококвалифицированных кадров в промышленных компаниях в условиях внедрения цифровой экономики [14, С. 522-527]; В.А. Праслов, И.И. Акулова, Т.В. Щукина показали проблемы и направления совершенствования подготовки кадров в условиях реализации стратегии инновационного развития строительной отрасли [15, С. 76-81]; А.Н. Приходько, М.С. Егорова выявили особенности развития управленческих кадров в строительстве [16, С. 79-87]; А.В. Рыбалкина изучила специфику управления персоналом в строительной организации [17, С. 118-121]; А.Н. Секисов, А.А. Асланян, В.А. Бурло изучили отдельные аспекты управления качеством в строительстве при помощи совершенствования структур строительных организаций [18, С. 242-246]; Е.А. Хафизова представила научной общественности проблемы обеспечения строительной отрасли квалифицированными кадрами [20, С. 130-132]; К.С. Хачатурян, С.В. Пономарева, Р.Ш. Ай-таков подробно узучили кадровое обеспечение инновационной деятельности Пермского края [21, С. 10]; М.С. Хохлов, Д.М. Фомина, Ж.В. Смирнова изучали повышение качества профессиональной подготовки специалистов технического профиля [22, C. 57-61]; Д.Р. Эмирбекова рассмотрела и оценила повышение конкурентоспособности строительных предприятий на основе организационноэкономических решений управления кадровым потенциалом [23, С. 222-231].

В таблице 1 представлен обзор уровня образования и необходимой профессиональной подготовки трудовых ресурсов для строительной отрасли России.

Из таблицы 1 следует, что строительные специальности разнообразны, требуют специальной подготовки и навыков, особенно это касается современных инженеров и архитекторов, так как они должны овладеть во время обучения современными пакетами программных продуктов.

Именно при помощи программных продуктов можно смоделировать любую конструкцию и деталь, изменить её и так далее.

В таблице 2 представим анализ современных программных продуктов, применяемых в строительной отрасли.

Таблица 1

№ п.п.	Наименование должности	Характеристика обязанностей	Образование	Срок обучения	Оклад, руб.
1	Инженер-строитель	Разрабатывает и контролирует выполнение генерального плана	Высшее	От 4 лет до 8 лет	От 45000 до 50000
2	Архитектор-проектировщик	Разрабатывает проектную документацию	Высшее	От 4 лет до 8 лет	До 140000
3	Топограф	Составляет топографические планы, умеет читать схемы и карты	Высшее	От 4 лет до 6 лет	От 23000 до 40000
4	Геодезист	Вычисляет координаты местности, обрабатывает измерения, анализирует данные	Высшее	От 4 лет до 6 лет	От 23000 до 40000
5	Сметчик	Делает сметы	Высшее	От 4 лет до 6 лет	От 40000 до 70000
6	Сварщик	Сваривает конструкции и отдельные детали	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	До 45000
7	Крановщик (машинист башенного крана)	Управлять краном, поднимать и перемещать строительные материалы	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	До 45000
8	Машинист	Участвует в погрузочно-разгрузочных работах и операциях	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	До 45000
9	Столяр	Механическая обработка деревянных заготовок, преобразование дерева в детали, конструкции и строительный материал	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	От 20000 до 47000
10	Плотник	Сборка и установка арок, монтаж окон и дверей и пр.	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	От 25000 до 55000
11	Монтажник	Монтаж внутренних и наружных систем, конструкций, подключает оборудование	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	От 35000 до 43000
12	Бетонщик	Подготавливает бетонные и железобетонные изделия	Среднее специальное	От 2 лет до 3 лет	От 38000 до 65000
13	Кровельщик	Настил и ремонт крыш	ПТУ	2-3 года	От 22000 до 48000
14	Штукатур-маляр	Готовит растворы, обрабатывает поверхности	ПТУ	2-3 года	От 25000

Источник: составлена автором.

Таблица 2

Обзор программных продуктов, используемых в строительстве

№ п.п.	Наименование программного продукта	Краткая характеристика программного продукта	Должность исполнителя
1	ПК «ГРАНД-Смета»	Программный комплекс «ГРАНД-Смета» – составление всех видов сметной документации для определения стоимости строительства.	Сметчик или инженер
2	Пакет AutoCAD	Пакет AutoCAD включает в себя специализированные инструменты для архитектурного, инженерного проектирования и других задач.	Архитектор, инженер-проектировщик
3	ПП «Archicad»	Программный пакет для архитекторов, основанный на технологии информационного моделирования	Архитектор, инженер

Источник: составлено автором.

Обзор уровня образования и необходимой профессиональной подготовки трудовых ресурсов для строительной отрасли

Из данных представленных в таблице 2 следует сделать вывод, что специалисты строительной отрасли активно применяют в своей профессиональной деятельности программные продукты для моделирования своих объектов. Так как функциональные обязанности работников и требования, предъявляемые к строителям, становятся сложнее, отследим динамику заработной платы за 2017-2019 гг. Представим обработанные данные о сред- немесячной номинальной заработной плате работников строительной отрасли за 20172019 гг. (см. рис.1). На рисунке 2 представим «Кадровый лифт», который зависит от уровня образования работника строительной отрасли.

По данным Федерального органа государственной статистики в организациях строительной отрасли наблюдается рост средней номинальной заработной платы с 33678 руб. в 2017 г. до 42630 руб. в 2019 г. [19].

Рис. 1. Данные о среднемесячной номинальной заработной плате работников строительной отрасли за 2017-2019 гг.

Источник: составлено автором по данным [19]

Рис. 2. «Кадровый лифт» в строительной отрасли Источник: составлено автором

Из рисунка 2 следует, что «Кадровый лифт» возможен для каждого работника строительной отрасли, при приобретении соответствующих компетенций в уровне образования (СОШ-ПТУ-Техникум-Университет).

Заключение

В результате проведённых исследований, в области подготовки кадров для строительных организаций Российской Федерации, следует отметить, что данная отрасль требует серьёзной специальной подготовки, так как от качества строительства будет зависеть жизнь людей. Автором представлены обработанные данные о среднемесячной номинальной заработной плате работников строительной отрасли за 2017-2019 гг., которые показали незначительный рост начисленной заработной платы. Перспективы исследований автор связывает с долгосрочным (стратегическим) планированием кадров для строительной отрасли Российской Федерации, а также с подготовкой специалистов в области моделирования строительных проектов.