Кадровый потенциал региона как фактор инновационного развития

Интерес к проблеме инновационного развития в настоящее время не угасает, а напротив, набирает новые обороты. Как известно, именно уровень инновационного развития, инновационного потенциала оказывает существенное влияние на экономическое благосостояние региона, эффективное и рациональное внедрение инновационного производства способно привести к открытию новых рынков, в том числе и внешних.

На сегодняшний день по-прежнему отсутствует закон, регламентирующий инновационную деятельность, это вызывает определенные трудности при определении финансирования инновационных процессов, регулировании налоговых механизмов, механизмов государственных закупок и прочее.

Одним из факторов, способным оказать значительное влияние на инновационное развитие региона является грамотная профессиональная подготовка молодых специалистов. В соответствии со «Стратегией-2020», внедрение новых технологий и российское образование тесно связаны между собой. (Рис.1.)

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Общественный договор

Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России

Проблемы России Стратегия 2020

Рисунок 1. Основная цель российского образования

Таким образом, очевидно, что для форсирования внедрения инновационных процессов в экономику региона, необходимо готовить высококвалифицированные кадры. На примере приемной кампании

Ульяновского Государственного Университета рассмотрим статистическую ситуацию:

Таблица 1. Проходной балл на специальности сферы нанотехнологий в

Ульяновском Государственном Университете

Специальность	Проходной балл
	2015 год	2016 год	2017 год
Наноинженерия	116 баллов	136 баллов	141 балл
Инноватика	-	144 балла	169 баллов

То есть, с каждым годом увеличивается проходной балл для поступления на вышеуказанные специальности, что может свидетельствовать о повышении требований к абитуриентам, а также и о повышении уровня образования выпускников школ. Прием на специальность «Инноватика» был открыт в 2015 году, появление новых направлений обучения говорит о повышении внимания к проблемам подготовки кадров в сфере инновационного развития, о расширении возможностей для студентов, об освоении новых сфер в области инновационного развития региона.

Как известно, инновационная деятельность напрямую связана с научной деятельностью, которую, как правило, осуществляют высококвалифицированные кадры, такие как кандидаты наук, доктора наук. На примере Ульяновской области рассмотрим статистическую ситуацию подготовки специалистов в рамках аспирантуры и докторантуры.

Таблица 2. О работе аспирантуры и докторантуры Ульяновской области (человек)

	2016	2017
Принято:
в аспирантуру	201	206
в докторантуру	1	4
Фактический выпуск:
аспирантов	174	163
докторантов	7	7
Численность на конец года:
аспирантов	728	675
докторантов	14	11

В 2017 году принято в аспирантуру 206 человек, что на 2,5 процента больше, чем в 2016 году. Общая численность аспирантов сократилась по сравнению с предыдущим годом на 7,3 процента и составила на конец 2015 года 675 человек, из которых 318 человек (47,1%) – женщины.

Наибольшее число аспирантов обучается по следующим отраслям наук:

-технические науки (31,1% от общей численности на конец года);

-биологические науки (12,0%);

-педагогические науки (11,1%);

-экономические науки (9,5%).

Численность аспирантов в возрасте до 25 лет – 351 человек (52,0% от общего числа аспирантов).

Научное руководство аспирантами осуществляет 271 научный руководитель, из них 72 имеют ученую степень кандидата наук, 199 – доктора наук. Звание доцента имеют 109 научных руководителей, звание профессора –155, один имеет звание члена – корреспондента академии наук, шесть – не имеют звания.

В 2016 году закончили аспирантуру 163 человека. Отчислено до окончания аспирантуры 102 человека, из них 64 – очной формы обучения.

Кандидатские диссертации в высших учебных заведениях области в диссертационных советах защитили 43 человека. На конец 2015 года 26 человек прикреплены для подготовки кандидатской диссертации, из них 12 – женщины.

В докторантуру принято 4 человека. Основная доля докторантов обучается по специальностям отрасли “технические науки” (54,5% от общей численности на конец года). Выпущено из докторантуры 7 человек. Численность докторантов на конец года составила – 11, из них 90,9 % в возрасте до 49 лет.

Обобщая вышеизложенную информацию можно уверенно сделать вывод о том, что ключевую роль в инновационном развитии региона имеют именно человеческие ресурсы в целом, студенты и выпускники высших учебных заведений, в частности. Приоритетными задачами в области подготовки высококвалифицированных специалистов являются: увеличение количества более узких направлений подготовки в сфере инновационного производство, нанотехнологий; расширение материально-технической базы, необходимой для эффективного использования имеющегося потенциала; рост количества выпускников аспирантуры и докторантуры.