Картографическая компетенция будущих специалистов сферы туризма как основа профессиональной визуализации геотуристического пространства
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 3, 2026 года.
Бесплатный доступ
Приводится обоснование интеграции картографической подготовки в образовательные программы бакалавриата по направлению «Туризм». Актуальность исследования определяется необходимостью формирования у будущих специалистов комплексной картографической компетенции, выступающей неотъемлемым элементом их профессиональной квалификации. Картографическая компетенция трактуется как способность выпускника к профессиональной работе с картографическими продуктами, включая чтение, интерпретацию и создание карт различного назначения. К артографическая подготовка рассматривается в качестве ключевого связующего звена между постановкой профессиональной задачи и ее практическим решением. Описан психолого-педагогический потенциал картографического метода, рассматриваемого в качестве полипредметного и метаметодического инструмента. Приводятся рекомендации по проектированию образовательных программ, ориентированных на профессиональную подготовку кадров для сферы туризма.
Короткий адрес: https://sciup.org/148334114
IDS: 148334114 | УДК: 378.016: 372.891:528.9 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.03.P.078
Cartographic Competence of Future Tourism Professionals as the Basis for Professional Visualization of Geotouristic Space
The rationale for the integration of cartographic training into bachelor’s degree programs in the field of Tourism is given. The relevance of the researchis determined by the need for future specialists to develop comprehensive cartographic competence, whichis an integral element of their professional qualifications. Cartographic competence is interpreted as the graduate’s ability to work professionally with cartographic products, including reading, interpreting and creating maps for various purposes. Cartographic training is considered as a key link between the formulation of a professional task and its practical solution. The psychological and pedagogical potential of the cartographic method, considered as a multidisciplinary and metamethod tool, is described. Recommendations on the design of educational programs focused on professional training for the tourism sector are given.
