Кейс-метод как эффективный инструмент в преподавании курса "Устойчивое развитие"
Автор: Кнауб Роман Викторович, Большаков Борис Евгеньевич, Шамаева Екатерина Федоровна, Игнатьева Анна Владимировна
Статья в выпуске: 2 (21), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается использование кейс-метода в преподавании курса «Устойчивое развитие». Делаются выводы о том, что нельзя ограничиваться набором определённых кейс-методов при освоении курса, а необходимо использовать весь спектр кейс-методов для более быстрого освоения материала, увеличению диапазона знаний и возможность их применения в практической деятельности. С использованием предложенных ситуаций увеличен диапазон получаемых знаний, скорость их восприятия и использования на практике.
Бакалавры, устойчивое развитие природы и общества, кейс-метод
Короткий адрес: https://sciup.org/14122340
IDR: 14122340
Список литературы Кейс-метод как эффективный инструмент в преподавании курса "Устойчивое развитие"
- Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Психология инновационного поведения. - Томск: Томский государственный университет, 2009. - 240 с.
- EDN: QXZRWV
- Международная научно-практическая конференция «HR-TREND 2017. Управление талантами: формирование команд развития» // Материалы конференции [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://hr-trend.tsu.ru/category/content/, свободный.
- Методические материалы по курсу «Метод кейс-стади» / составитель О.Н. Калачикова. - Томск: Изд-во Томского гос. ун-та, 2005. - 86 с.
- Гладких И.В., Алканова О.Н. Создание и использование учебных кейсов в российском бизнес-образовании // Российский журнал менеджмента: Том 12, №2, 2014. - С. 99-116.
- EDN: SHBLED
- Вагина М.В. Использование метода кейс-стади как образовательной технологии // Вестник СЗО РАО: № 1 (13), 2013. - С. 16-18.
- EDN: YTECZP
- ФГОС Высшего образования по направлению подготовки 05.03.06 «Экология и природопользование» (уровень бакалавриата). Утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2016 г. № 998.
