Киберсубъектность как фактор профилактики цифровой зависимости: теоретико-эмпирическое исследование (на примере курсантов военного вуза)
Автор: А.В. Сабуров
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Научный дебют
Статья в выпуске: 1 (75), 2026 года.
Бесплатный доступ
Постановка проблемы. Интенсивная цифровизация всех сфер жизнедеятельности порождает системные риски деформации поведения личности, среди которых особую актуальность приобретает цифровая зависимость. Для представителей профессий с повышенными психоэмоциональными нагрузками и элементами социальной изоляции, таких как военнослужащие, цифровая среда зачастую становится компенсаторным каналом коммуникации, что многократно усиливает риски аддиктивного поведения. Традиционная запретительно-ограничительная парадигма профилактики демонстрирует низкую эффективность, актуализируя потребность в переходе к ресурсной парадигме, направленной на формирование внутренних психологических структур устойчивости. Цель статьи – теоретическое обоснование конструкта «киберсубъектность» и первичная эмпирическая проверка его роли как фактора профилактики цифровой зависимости на примере курсантов военного вуза. Методология (материалы и методы). Методологическую основу составили системный и субъектный подходы. Исследование проведено в два этапа. На теоретико-моделирующем этапе применены методы анализа литературы, сравнительного анализа и теоретического синтеза. На эмпирико-верификационном этапе использован сравнительный (кросс-секциональный) дизайн. Выборку составили 124 курсанта военного вуза (62 первокурсника и 62 пятикурсника). Применялись методики: «Незащищенность от манипуляций» В.П. Шейнова и «Шкала зависимости от смартфона». Использовались t-критерий Стьюдента и коэффициент корреляции Пирсона. Результаты исследования. Выявлены статистически значимые различия между курсантами 1-го и 5-го курсов. У пятикурсников значимо ниже показатели незащищенности от манипуляций (t(122)=10,56; p<0,001) и зависимости от смартфона (t(122)=5,55; p<0,001). Установлена положительная корреляционная связь умеренной силы между незащищенностью от манипуляций и уровнем цифровой зависимости в общей выборке (r=0,42; p<0,001). Заключение. Теоретический вклад работы заключается в критическом синтезе зарубежных концепций и разработке интегративной модели киберсубъектности как системного свойства личности, синтезирующего мотивационно-волевую, когнитивную и поведенческую составляющие. Модель служит основой для перехода к ресурсной парадигме профилактики. Эмпирический вклад состоит в получении первых данных, подтверждающих, что когнитивный компонент киберсубъектности развивается в процессе профессионального обучения и статистически значимо связан с более низким уровнем цифровой зависимости.
Киберсубъектность, цифровая зависимость, профилактика, курсанты, критическая цифровая грамотность, цифровая агентность, самоопределение
Короткий адрес: https://sciup.org/144163672
IDR: 144163672 | УДК: 159.9:004
Cybersubjectness as a factor in digital addiction prevention: theoretical and empirical study (on the example of military university cadets)
Statement of the problem. Intensive digitalization of all spheres of life generates systemic risks of behavioral deformation, among which digital addiction is of particular relevance. For representatives of professions with increased psycho-emotional stress and elements of social isolation, such as military personnel, the digital environment often becomes a compensatory channel of communication, which multiplies the risks of addictive behavior. The traditional prohibitive-restrictive prevention paradigm demonstrates low effectiveness, updating the need to transition to a resource paradigm aimed at forming internal psychological structures of resilience. The purpose of the article is to substantiate the construct of ‘cybersubjectness’ and the primary empirical verification of its role as a factor in the prevention of digital addiction using the example of military university cadets. Methodology (materials and methods). The methodological basis was formed by systemic and subject-oriented approaches. The study was conducted via two stages. At the theoretical and modeling stage, methods of literature analysis, comparative analysis and theoretical synthesis were applied. At the empirical verification stage, a comparative (cross-sectional) design was used. The sample consisted of 124 cadets of a military university (62 first-year and 62 fifth-year cadets). The following methods were used: V.P. Sheinov’s “Susceptibility to Manipulation” and “Smartphone Addiction Scale”. Student’s t-test and Pearson’s correlation coefficient were used. Research results. Statistically significant differences were found between the 1st and 5th year cadets. The fifth-year cadets have significantly lower scores on susceptibility to manipulation (t(122)=10,56; p<0,001) and smartphone addiction (t(122)=5,55; p<0,001). A positive correlation of moderate strength was established between susceptibility to manipulation and the level of digital addiction in the total sample (r=0,42; p<0,001). Conclusion. The theoretical contribution of the work lies in the critical synthesis of foreign concepts and the development of an integrative model of cybersubjectness as a systemic property of a person, synthesizing motivational-volitional, cognitive and behavioral components. The model serves as a basis for the transition to a resource prevention paradigm. The empirical contribution consists in obtaining the first data confirming that the cognitive component of cybersubjectness develops in the process of professional training and is statistically significantly associated with a lower level of digital addiction.
