Кластерная система высшего образования: инновационный подход

Цель: Исследование вопроса о необходимости формирования в России кластерной системы высшего образования. Методология: Использовались сравнительно-правовой и формально-юридический методы. Результаты: В статье сделан вывод о том, что современный российский рынок образовательных услуг не может порождать новые виды деятельности и быть инновационным, поскольку привязан к старым организационным структурам и государственным институтам. Одним из путей реформирования образовательной системы является создание сложных интегрированных образовательных систем (образовательных кластеров) путем укрупнения отраслевых государственных вузов посредством реорганизации (в форме присоединения). В работе проанализировано понятие «образовательный кластер», определено место высшего учебного заведения в нем. Сделан вывод, что кластер как механизм инновационного управления развитием системы общего образования позволяет обеспечить эффективность деятельности каждого образовательного учреждения, входящего в него. Выделены основные проблемы формирования образовательных кластеров, обозначены пути их решения. Новизна/оригинальность/ценность: Статья обладает высокой научной ценностью, поскольку является одной из первых попыток рассмотреть вопросы формирования кластерной системы высшего образования в России.