Кмеологическое сопровождение как фактор активизации научно-исследовательской деятельности студента-магистранта

Переход Российской Федерации на многоуровневую профессиональную подготовку существенно изменил подход к организации учебного процесса в высшей школе. Это отражено в Федеральных государственных образовательных стандартах высшего профессионального образования, реализация которых предполагает расширение спектра исследовательских возможностей и актуализированных траекторий научного творчества для магистрантов, организацию их отдельных исследовательских работ, разработку и реализацию индивидуальной программы образования в научная область, формирование и развитие компетенций в области научной деятельности. Для решения задач необходимо изменить подход к организации исследовательской деятельности студента и управлению его / ее научной работой.