Коммуникация как основа управления школьной организацией в условиях инклюзии
Автор: Никифоров Артем Игоревич
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 21, 2015 года.
Бесплатный доступ
В данной статье, поднимающей проблему инклюзивного образования в рамках российских общеобразовательных школ, обосновывается необходимость развития коммуникационного пространства школьных организаций. Освещая эти процессы, автор обращается к мировому опыту управления образовательными структурами, подходящему и для российских школ инклюзивного образования, и выявляет, что широкую структуру профессиональных коммуникаций можно обеспечить только в рамках определенных управленческих моделей школьных организаций.
Инклюзивное образование, квалификация, индивидуальные ресурсы, социальный ресурс, коммуникация, смешанно-коллегиальная модель школы
Короткий адрес: https://sciup.org/14937821
IDR: 14937821
Список литературы Коммуникация как основа управления школьной организацией в условиях инклюзии
- Сорокоумова С.Н. Организация инклюзивного обучения в условиях модернизации образования//Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2011. Т. 13. № 2 (3). С. 618-620.
- Кириллова М.И. К вопросу подготовки специалистов по организации и управлению инклюзивным образованием//Вестник науки ТГУ. 2012. № 1 (8). С. 171-173.
- Ярская-Смирнова Е.Р., Лошакова И.И. Инклюзивное образование детей-инвалидов//Социологические исследования. 2003. № 5. С. 100-106.
- Уланов В.В. Логика управления школой (продолжение)//Директор школы. 1996. № 6. С. 3-10.
- Управление в образовании: проблемы и подходы. Практическое руководство/под ред. П. Карстанье и К. Ушакова. М., 1995. 336 с.
- Калувэ Л. де, Маркс Э., Петри М. Развитие школы: модели и изменения/пер. с англ. под ред. А.К. Зайцева. Калуга, 1993. 240 с.
