Компетенция профессионально-педагогического слушания как необходимый компонент профессиональной подготовки учителя иностранного языка

Автор: Ибрагимова Лилия Ахматьяновна, Сарапулова Александра Евгеньевна

Журнал: Вестник Нижневартовского государственного университета @vestnik-nvsu

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 4, 2021 года.

Бесплатный доступ

Статья посвящена изучению особенностей педагогического слушания как важнейшего компонента речевой деятельности учителя иностранного языка, требующего отдельного внимания в системе профессиональной подготовки будущих специалистов. Цель данного исследования - обосновать необходимость целенаправленного формирования компетенции педагогического слушания в процессе профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. В первой части статьи приводится определение понятия «профессионально-педагогическое слушание», анализируются представленные в отечественной и зарубежной научной литературе функции и особенности слушания учителя и высказывается предположение, что педагогическое слушание имеет определенную специфику в зависимости от предметной области учителя. Вторая часть работы посвящена описанию роли и особенностей слушания учителя иностранного языка. В результате был выявлен ряд особенностей, характерных именно для слушания учителя данной предметной области. Как показал анализ, эти особенности обусловливают определенные трудности, с которыми сопряжено педагогическое слушание учителя иностранного языка, что требует от учителя наличия специальных навыков. Полученные результаты позволяют утверждать о необходимости целенаправленного формирования компетенции педагогического слушания в процессе профессиональной подготовки будущих учителей иностранного языка. Включение в образовательный процесс элементов, нацеленных на развитие данной компетенции, позволит повысить качество подготовки будущих специалистов и обеспечит более высокую степень готовности выпускников к осуществлению профессиональной деятельности. Очевидно, что реализация этой задачи потребует разработки соответствующего научно-методического обеспечения, что следует рассматривать в качестве одного из перспективных направлений исследований в данной области.

Еще

Педагогическое слушание, педагогическое общение, учитель иностранного языка, профессиональная подготовка, языковой педагогический вуз, коммуникативная компетенция

Короткий адрес: https://sciup.org/14122822

IDR: 14122822   |   DOI: 10.36906/2311-4444/21-4/10

Список литературы Компетенция профессионально-педагогического слушания как необходимый компонент профессиональной подготовки учителя иностранного языка

  • Бегунова Е.Г. Культура слушания педагога как ценностная составляющая профессиональной деятельности учителя // Ценности гуманитарного образования в поликультурном социуме. Материалы Всероссийской научно-практической конференции. 2009. С. 21-24.
  • Бегунова Е.Г. Культура слушания учителя начальных классов как компонент профессиональной компетентности // Современные технологии начального филологического образования и подготовки учителя. Материалы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов. 2010. С. 187-190.
  • Бржозовская К.М. Методика обучения аудированию полемических текстов студентов старших курсов языкового педагогического вуза: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2003. 20 с.
  • Денисенко С.И. Педагогическая риторика: проблемы, пути решения // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2020. № 3 (836). С. 51-63.
  • Жилясова М.М. Формирование профессионально-педагогической компетентности слушания у будущего учителя (на примере учителя иностранного языка): автореф. дис. … канд. пед. наук. Владикавказ, 2010. 23 с.
  • Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. М.: Просвещение, 1991. 222 с.
  • Зимняя И.А. Речевая деятельность и психология речи // Основы теории речевой деятельности / под ред. А.А. Леонтьева. М.: Наука, 1974. С. 64-72.
  • Колесникова Е.А. Обучение аудированию с письменной фиксацией существенной информации студентов первого курса языкового педагогического вуза: английский язык: автореф. дис. … канд. пед. наук. Москва, 2009. 31 с.
  • Колетвинова Н.Д., Бичурина С.У. Педагогическое речеведение в профессиональной подготовке студентов: технологии, методы, средства практико-ориентированного обучения // Образование и саморазвитие. 2016. № 2 (48). С. 104-113.
  • Оршанская Е.Г. Риторическая модель формирования билингвальных умений (в процессе подготовки учителя иностранного языка): автореф. дис. … д-ра пед. наук. М., 2013. 50 с.
  • Смелкова P.C., Ипполитова Н.А., Ладыженская Т.А. Риторика: учебник. М.: ТК Велби, изд-во Проспект, 2008. 448 с.
  • Тумина Л.Е. Преподавание риторики в педагогическом вузе // Высшее образование в России. 2000. № 6. С. 69-78.
  • Тумина Л.Е. Культура слушания в педагогическом общении // Язык и литература в школе. Украинский вестник. 1998. № 1-2.
  • Ушакова Г.Д. Особенности профессионального педагогического слушания // Филологический журнал: Лингвистика и речеведение. 1995. № 3. С. 12-27.
  • Ушакова Г.Д. Методика обучения студентов слушанию как профессиональному умению: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1993. 15 с.
  • Шарапкина Г.П. Совершенствование аудитивных умений студентов старшего этапа обучения в языковом педагогическом ВУЗе (на материале английского языка): автореф. дис. … канд. пед. наук. Ленинград, 1984. 242 с.
  • 13. Щукина И.В. Автономия студентов как средство повышения эффективности обучения аудированию // Качество подготовки специалиста в вузе: теория и практика: Материалы регион, науч. практ. конф. 2005. С. 109-114.
  • Щукина И.В. Методика построения многоуровневой модели обучения аудированию в системе профессиональной подготовки учителя иностранного языка: автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2009. 20 с.
  • Bozik M. Teachers as Listeners: Implications for Teacher Education. 1987.
  • English A. Listening as a teacher: educative listening, interruptions and reflective practice // Paideusis. 2009. Vol. 18. № 1. P. 69-79. https://doi.org/10.7202/1072340ar
Еще
Статья научная