Компьютеризация и ее социокультурные последствия

Современные люди привыкли к тому, что компьютер для них является преподавателем, помощником, а также другом. Большинство компьютеров наряду с современными информационными технологиями принесли много проблем и неприятностей. Нынешнее поколение уже не представляет свою жизнь без компьютеров, а так же можно предположить, что в недалеком будущем возможно не останется людей, которые не смогли бы владеть современными компьютерными технологиями [2, с. 75].

Практически не возможно назвать другую сферу человеческой деятельности, которая развивалась бы настолько стремительно и поднимала бы такое многообразие проблем и мнений, как информатизация и компьютеризация общества.

XXI век можно назвать веком информатики и электроники, веком новой информационной революции. Введение новой информационной технологии привело информацию в неисчерпаемый ресурс культуры, что привело к впечатляющему рывку в большинстве сферах жизни общества, в том числе в научных изучениях [5, с.137]. Компьютерную революцию можно охарактеризовать быстрым темпом проникновения почти всех сфер человеческой деятельности- управление, науку, медицину, производство, а так же военную технику.

Однако, если общественным проблемам компьютеризации уделяется интерес, то вопрос использования новых информационных технологий в исследованиях о научном знании занимает очень скромное место. Так что же такое компьютеризация?

Компьютеризация - процесс проникновения нынешней вычислительной техники (ЭВМ) во многих сферах существования индивидуума и социума в целом. ЭВМ не только содействует увеличению эффективности сбора, отделки и хранения информации всякого уровня и объема, но и принципиальным образом расширяет познавательные возможности человека [1, с. 13].

Самая распространенная черта нынешней науки является стремительное развитие новых компьютерных информационных технологий, которые созданы самой наукой и так же активно ею употребляются, и проявляют обратное влияние на процесс научного знания.

Тем не менее опыт, который имеет компьютеризация представляет нам несколько новых возможностей в структурировании научного знания. Речь идёт о развивающейся сети компьютерных коммуникаций Internet и о отдельных прикладных программах лингвистического и поискового характера.

Не исключено, что для науки все эти возможности новых информационных технологий пока имеются наиболее в перспективе (аналогично тому, как сам Internet называют «виртуальной реальностью») и их исполнение зависит от формирования техники, и, что наиболее значимо, от сознательной деятельности самих учёных [4, с.91].

Мир стоит на пороге нового технологического переворота. Появляется новая, информационная культура, при помощи которой коммуникационная связь на основе цифровых технологий переделает значительную часть привычных способов жизнедеятельности человека и общества.

В результате информатизации общества (как, впрочем, и всех технологических революций) будут разнообразными для всех народов, регионов и стран, в зависимости от их экономического, технологического и политического формирования, от их культуры, традиций и менталитета. И это отличие в результате информатизации сможет привести к наибольшему расколу человечества. Преодоление данных противоречивых тенденций невыполнимо как без формирования цифровых технологий в целом, так и, особенно, Интернета. В следствии этого, можно обозначить вытекающие проблемы:

• 1.    Феномен зависимости от Интернета;

• 2.    Интернет как инструмент новых общественных технологий;

• 3.    Интернет как информационно-коммуникативная среда науки 21 века и как глобальная сфера постоянного образования;

• 4.    вопрос действительности в информатике; виртуальная реальность;

• 5.    Интернет как метафора глобального мозга.

Так компьютер из преданного помощника понемногу стал превращаться в злейшего врага человека. Глобальная компьютеризация скрывает в себе серьезность возникновения диалогичности в общении с другими людьми, вызывая «дефицит человечности», появление преждевременного психологического старения общества и человеческого одиночества и даже уменьшения физического здоровья [3, с.34].

Феномен компьютеризации, часто воспринимаемый лишь как чисто технический или социальный, определил в конце XX века новейший этап научно-технической революции, поменял общественные стратегии, стал до такой степени важным, что вызвал философского понимания.

Глобальная компьютеризация скрывает в себе опасность, а именно это:

• -      компьютерная зависимость;

• -     потеря диалогичности в общении с другими людьми;

• -      преждевременное психологическое старение общества;

• -      понижение физического здоровья и т.д.

Решение данных проблем я думаю пока невозможным, так как , во -первых, как известно, некоторые проблемы остаются без ответов, т. е. открытыми, а, во - вторых, вопрос информационного общества останутся так и не решенными пока человечество не поймет необходимость решения данных проблем.

Но так же следует отметить, что несмотря на вышеперечисленные недостатки, компьютерные технологии доставили немало добра людям, облегчив их труд, подарив множество новых возможностей для самореализации и творческой деятельности. Электронная вычислительная техника вселила человека в XXI век и будет верой и правдой служить ему [5, с.138].

Компьютеризация обладает также отдельными преимуществами. Она основала новейшие возможности в сфере образования. Применение компьютеров расширяет возможности активных форм занятий в учебных аудиториях, разрешает имитировать изучаемые процессы, формировать ситуации, близкие к реальности. Употребление в сети Интернет, мультимедиа - технологий радикально расширяют возможности дистанционного обучения.

Компьютерные технологии – наше будущее.