Компьютерно-опосредованная коммуникация: моделирование, реализация и исследование

От приглашенного редактора

В этом году специальный тематический апрельский выпуск журнала посвящен моделированию процессов коммуникации, опосредованной компьютерами и с помощью компьютера. Известно, что использование методов, технологий и теорий для формирования моделей и моделирования (model, modelling, simulation) является важнейшим научным инструментом, позволяющим эффективно систематизировать и визуализировать имеющиеся знания в любой исследовательской области. В их арсенал, например, входят статистические методы исследований, системный анализ, компьютерное моделирование, которые позволяют понять динамику изменений сложных систем, каковыми являются информационнокоммуникационные технологии (ИКТ). Такие модели, отражающие реальные процессы, происходящие при освоении ИКТ обществом, дают возможность взглянуть на объект исследования в целом, увидеть некоторые их стороны, которые, возможно, не видны на начальных этапах их внедрения и не распознаются обычными пользователями как существенные.

Для выпуска мы отобрали статьи, авторы которых анализируют и применяют на практике метод моделирования в образовательном и научном процессах. В лучших междисциплинарных традициях журнала подборка включает разносторонние подходы, продемонстрированные специалистами из области информатики (Н.В. Буханцева), точных наук и техники (А.А. Борзых, А.С. Горбунов, М.В. Ядровская), лингвистики (Е.И. Горошко, И.А. Дудина,), педагогики (Е.Д. Патаракин, И.Н. Розина), экономики (В.В. Артюхин) и философии (Б.Б. Ярмахов). Такое многообразие подходов, на наш взгляд, позволяет составить общее представление о современном состоянии исследований в области моделирования процессов взаимодействия на основе ИКТ в различных социальных сферах и, в нашем случае, в науке и образовании.

Спектр представленных исследований включает анализ проблем терминоведения (Е.И. Горошко), организации и управления педагогическим процессом (М.В. Ядровская, Н.В. Буханцева, И.А. Дудина), в том числе на основе инновационного веб 2.0 и реализуемых на сетевой основе студенто-центрических подходов (Е.И. Горошко, Е.Д. Патаракин, Б.Б. Ярмахов, А.А. Борзых, А.С. Горбунов) в многоуровневой структуре компьютерно-опосредованной коммуникации (В.В. Артюхин). Наши авторы не только представляют результаты освоения ИКТ, но размышляют над перспективами их влияния на образование и науку, реализации профессионального сотрудничества через сетевые сообщества нового типа (И.Н. Розина). Как нам кажется, в этом междисциплинарном обсуждении удалось отойти от сугубо технологических, аппаратно-программных или экономических проблем (несомненно, немаловажных для продвижения ИКТ) и сконцентрироваться на вопросах взаимодействия человека в новой информационно-коммуникационной среде. Обсуждение, как нам того хотелось, построено на общем языке, преодолевающем узко дисциплинарные барьеры, понятном широкому кругу пользователей ИКТ, а не только экспертам в той или другой специализированной области.

Рецензенты, приглашенные к оценке представленных статей, внесли свой вклад в формирование такого взаимопонимания, рассматривая работы с точки зрения практического интереса к ИКТ современного образовательного и научного сообщества, обозначения перспектив развития компьютерно-опосредованной коммуникации. Отрадно, что авторы хорошо знакомы с наработками в этой области в нашей стране и за рубежом, опираются на широкие кросс-культурные исследования ИКТ. Такой основательный научный подход к исследованиям, которые не могут быть ограничены рамками одной страны, и самого объекта, который априори является наднациональным, представляется неизбежным и единственно приемлемым, по нашему общему мнению, для моделирования процессов на основании ИКТ, вовлекающих и, даже, принуждающих нас к освоению их инновационных возможностей. Мы надеемся, что наш выпуск журнала позволит лучше понять текущую ситуацию, заглянуть в ближайшее будущее развития ИКТ, убедиться в основательности наших ожиданий грядущих изменений опосредованной коммуникации между людьми в целом, а также профессиональной коммуникации в области науки и образования.