Компьютерные поддерживающие программы как инструмент оптимизации иноязычного обучения
Автор: Соколова Евгения Ивановна
Журнал: Ученые записки Петрозаводского государственного университета @uchzap-petrsu
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3 (95), 2008 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены различные подходы к созданию компьютерных поддерживающих программ, проанализирована диалектическая связь педагогической теории и практики, определена многоуровневость процесса. С учетом поставленного педагогического эксперимента сделан вывод об эффективности применения новых информационных технологий как инструмента оптимизации иноязычного образования в вузе.
Компьютерная поддерживающая программа, педагогическая теория, педагогическая практика, бихевиористский, когнитивный, опримизация
Короткий адрес: https://sciup.org/14749454
IDR: 14749454
Список литературы Компьютерные поддерживающие программы как инструмент оптимизации иноязычного обучения
- Бабанский Ю. К. Взаимосвязь закономерностей, принципов обучения и способов его оптимизации//Советская педагогика. 1980. № 12. С. 25-32.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методологические основы. М.: Просвещение, 1982. 188 с.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Гальперин П. Я. О методе поэтапного формирования умственных действий//Вопросы психологии. 1969. № 1. С. 15-25.
- Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М.: Педагогика, 1988. 191 с.
- Талызина Н. Ф. Теория планомерного формирования умственных действий сегодня. [Электронный ресурс]. Режим доступа: htpp://www/voppsy.ru/issues/1993/931092.html.
- Brophy L. Motivating Students to Learn. Boston, 1988. 125 р.
- Pincas A. Reference in Online Discourse. TESL-EJ, Volume 4. №. 1. July 1999. Р. 17-21.
- Krashen S., Terrel T. The Natural Approach: Language Aquisition in the Classroom. Pergman Press, 1983. 205 р.
