Комсомол и школа в Мордовии в 1953-1964 гг

Введение. Вопрос воспитания молодежи всегда привлекал всеобщее внимание. В этом плане любопытен опыт советской эпохи. При сложившихся критериях этого периода как времени тоталитарного господства и идеологии он привлекает внимание и интересен для исследования. Предметом данного исследования был избран период хрущевской «оттепели», когда проводились заметные изменения сталинской реформы, в том числе работа комсомола в школе. Рассматривается процесс воспитания коммунистической молодежи в школах республики в период перехода от всеобщего семилетнего образования до создания условий для перехода к всеобщему среднему образованию путем вовлечения в трудовую и социально активную деятельность. Материалы и методы. При решении поставленных исследовательских задач использовались архивные материалы, статистические данные, а также научная литература. Исследование проводилось на принципах историзма, объективности и системности. Статистический метод был использован при обработке количественных показателей. Результаты. На основе изучения архивных источников, а также имеющейся научной литературы были выявлены основные проблемы, а также рассмотрена деятельность комсомола в школах в период «оттепели». На фоне активизации участия комсомола в образовательной среде показаны процессы самоорганизации и эффективной деятельности комсомольской организации в школах. Обсуждение и заключение. Комсомол идейно и организационно сложился в условиях революционных потрясений, вызванных Великой российской революцией 1917 г., Гражданской войной и началом социалистического строительства. В жесткой атмосфере мобилизации сил и ресурсов для осуществления советской модернизации союз молодежи сформировался не только как общественно-политическая организация, но и как государственный институт с многогранной структурой для осуществления молодежной политики и социализации подрастающего поколения на коммунистических идеях. Смыслы, заложенные в деятельности комсомола, были исторически уникальны: всеобщность, унитарность, идеологизированность, крайний централизм и иерархичность организационного строения. Ни одна молодежная структура в мире, по мнению исследователей, занимающихся этой проблемой, не достигла такого состояния, положения и всепоглощающей ориентированности на реализацию поставленных перед ней задач.