Концепция развития Нижегородского государственного университета - центра сетевого взаимодействия в Приволжском федеральном округе

олгосрочные задачи развития инновационной экономики России требуют наличия в регионах организаций, которые могли бы играть роль интеллектуальных интеграторов усилий для формирования инновационной и социокультурной среды, дальнейшего развития научных исследований, внедрения в промышленность высоких технологий, развития международного сотрудничества и обеспечивали на этой основе подготовку высококвалифицированных кадров, конкурентоспособных в условиях жесткой мировой конкуренции. Наиболее подготовлены к решению этих задач ведущие университеты страны, которые проводят исследования и обеспечивают подготовку кадров по широкому спектру направлений.

Указом Президента Российской Федерации «О федеральных университетах» от 7.05.08 в России началась подготовка к созданию сети федеральных университетов, что позволит поднять развитие экономики и системы образования в стране на качественно новый уровень. На совещании по развитию научно-образовательных центров, которое состоялось 24 июля 2008 г. в МИФИ, Президент Российской Федерации Дмитрий Медведев предложил сформировать в России сеть научных и образовательных центров, в которые войдут создающиеся федеральные университеты, ведущие исследовательские вузы России, а также крупнейшие университеты. Ведущие вузы страны, естественно, стараются войти в данную сеть и разрабатывают проек-

ты (модели) своего участия в процессе ее формирования.

Одним из ведущих университетов страны является Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (ННГУ), который играет роль центра сетевого взаимодействия в Приволжском федеральном округе (ПФО) и в Нижегородском регионе [2, 3]. Предлагаемая ННГУ модель развития — интеграция на основе сетевого взаимодействия — позволит обеспечить высокий уровень подготовки специалистов и научных исследований за счет интеграции потенциала университета, институтов Академии наук, отраслевых НИИ, других вузов региона и крупных работодателей-партнеров. Инфраструктура такого взаимодействия будет обеспечена сетью технопарков, бизнес-инкубатора, венчурных производств, создаваемых при университете или при его участии. Необходимым элементом университета должна стать развернутая сеть общежитий для российских и иностранных студентов, аспирантов и приглашенных профессоров.

Основы концепции развития Нижегородского университета и стратегические цели

В современных условиях важное место отводится задаче интеграции науки, образования и инновационной деятельности как одному из решающих факторов развития экономики и об- щества. Сегодня в России решение задачи интеграции образования и науки означает налаживание эффективного и устойчивого взаимодействия университетов с исследовательскими институтами Российской академии наук, исследовательскими центрами отраслевой направленности, а также с предприятиями, выпускающими наукоемкую и высокотехнологичную продукцию. Возможный подход к достижению обозначенной цели может состоять в административном объединении (присоединении, слиянии) исследовательских институтов и университетов. В Нижнем Новгороде был реализован другой подход — создание интегрированной научно-образовательной структуры [6-8]. Развитию таких механизмов и традиций во многом способствовала федеральная целевая программа «Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки на 1997-2000 годы». Опыт работы показал, что крупный университет играет роль сетевого интегратора в регионе, при этом его роль не ограничивается только взаимодействием с научными учреждениями и промышленными предприятиями.

Концепция развития Нижегородского государственного университета является системным инновационным проектом в области образования и науки, создающим условия для опережающего развития экономики, привлечения инвестиций, повышения качества жизни населения Приволжского федерального округа. Выдвижение такого проекта стало логическим следствием положительных результатов, достигнутых Нижегородским государственным университетом в 2006-2007 гг. в ходе выполнения мероприятий по инновационному проекту «Образовательнонаучный центр “Информационно-телекоммуникационные системы: физические основы и математическое обеспечение”» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» [1, 4, 5]. Одновременно в 2007 г. Нижегородский университет в рамках федеральной целевой программы «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации» выполнил проект по созданию научно-учебного центра «Нанотехнологии».

Выполнение этих проектов, помимо получения новых научных результатов, позволило сформировать уникальную материальную и научнометодическую базу научных исследований, подготовки высококвалифицированных специалистов и инновационной деятельности по целому ряду направлений, которые являются в настоящее время приоритетными в России и во всем мире.

Основой концепции Нижегородского государственного университета является создание системы образовательно-научных кластеров по широкому спектру направлений, в которых университет играет лидирующую роль. В результате будет достигнуто существенное повышение качества и увеличение масштабов подготовки специалистов на основе интеграции образовательной, научной и инновационной деятельности с использованием широкой кооперации между вузовской и академической наукой, высокотехнологическими предприятиями, государственными органами, финансовыми и промышленными структурами, учреждениями социокультурной сферы. В ходе выполнения проекта предполагается всемерное развитие имеющихся в регионе научных школ. Стратегической целью создания и развития ННГУ является формирование университета мирового уровня, способного оказать существенное влияние на инновационное развитие России и ПФО, обеспечение национальной безопасности и повышение конкурентоспособности российской науки и образования на глобальных рынках знаний и технологий.

Достижение стратегической цели будет базироваться на интеграции фундаментальной (вузовской и академической) и прикладной науки, высшего образования в целях подготовки высококвалифицированных специалистов в области науки и технологии, производства и социальноэкономического управления — как важнейших факторов экономического роста Приволжского федерального округа, интегрированного в российское и мировое научно-образовательное пространство.

Интенсивное развитие многих областей промышленности, таких как машиностроение, оборонная, биотехнология, медицина, охрана окружающей среды, ИТ-индустрия, требует выполнения научных исследований фундаментального и прикладного характера, направленных на создание новых многофункциональных материалов" и устройств на их основе с характеристиками, значительно превосходящими их современный уровень и конкурентоспособными на мировом рынке. Уникальная концентрация в Приволжском федеральном округе и Нижегородском регионе вузовской и академической науки, с одной стороны, а также прикладных научноисследовательских институтов и промышленных предприятий и организаций федерального и регионального значения — с другой, позволяет оперативно ставить и решать сложнейшие научно- технические и социальные задачи федерального и регионального значения, прежде всего в таких высокотехнологичных областях, как нано- и микроэлектроника, машиностроение, металлургия, химия, информационно-телекоммуникационные технологии, биотехнология, медицина, экология. В регионе существует развитая инфраструктура для проведения фундаментальных и прикладных исследований, что позволяет минимизировать временные и инвестиционные затраты для активизации инновационной деятельности не только на региональном, но и на федеральном уровне. ННГУ принимает активное участие в подготовке высококвалифицированных специалистов для обеспечения поступательного развития Приволжского федерального округа (ПФО), в трансфере знаний и технологий в реальный сектор экономики. Придание Нижегородскому государственному университету статуса федерального университета, несомненно, приведет к значительной активизации и повышению качества образовательной и научной деятельности не только ПФО, но и на уровне Российской Федерации.

Промышленные предприятия реального сектора экономики заинтересованы в использовании последних достижений науки для повышения конкурентоспособности своей продукции. Эффективное внедрение новейших разработок, особенно в области нанотехнологий и новых материалов, информационных технологий в реальный сектор экономики нуждается в соответствующей их адаптации к условиям промышленности. Ранее эти функции выполняли отраслевые институты и лаборатории, уровень которых в настоящее время не всегда достаточен для решения таких сложных задач.

Создание и внедрение новых технологий связано с междисциплинарностью исследований, взаимопроникновением идей и разработок из разных областей знаний, использованием широкого спектра новых материалов, методов и организационных подходов. Для осуществления такой деятельности необходимы специалисты, уровень и характер подготовки которых существенно отличаются от традиционной подготовки обычного инженера. При этом речь идет не только об инженерах и технологах, но также и о техниках и рабочих. Это отличие связано с тем, что современный инженер должен быть специалистом, способным создавать новые материалы, разрабатывать новые технологии и решать связанные с этим задачи, для которых еще нет стандартных методов, подходов и приемов. Он должен обладать также умениями и навыками рабо ты в области маркетинга и внедрения научных разработок в практику. Важно подчеркнуть, что темп, в котором нарастает объем разработок в области новых технологий, столь велик, что традиционные формы подготовки кадров в этой области не обеспечивают потребностей инновационных предприятий. Кроме того, техники и рабочие в этих высокотехнологичных областях должны обладать минимумом специальных знаний, достаточных для успешной работы. Следует отметить, что с этой проблемой столкнулись также предприятия США, ЕС и Японии.

Достижение стратегической цели развития ННГУ обеспечивается решением следующих задач ;

• —    формирование конкурентоспособной на мировом уровне образовательной системы путем создания и развития университета исследовательского типа, основанного на интеграции вузовской и академической науки, образования и производства, позволяющей широко использовать научные знания в технологии, что обеспечит их существенный инновационный рост. Такой университет должен быть учебно-научным кластером, включающим в себя свои образовательные структуры и научно-исследовательские институты, институты Академии наук, технологические институты и высокотехнологичные предприятия;

• —    проведение исследований по широкому спектру научных направлений, и особенно в тех областях, которые являются приоритетными с точки зрения развития экономики и высоких технологий, социально-культурной сферы и решения проблем национальной безопасности страны. Это подразумевает интенсивное развитие фундаментальной науки как необходимого условия завоевания Россией лидирующих позиций в мировом разделении труда, а также проведение прикладных исследований, обеспечивающих научнотехнологический прорыв в приоритетных направлениях и трансфер результатов научно-исследовательской деятельности в реальный сектор экономики. Результатом должна стать еще более тесная интеграция научно-исследовательской, образовательной и производственной деятельности;

• —    развитие кадрового потенциала и создание условий для профессионального и личностного роста научно-педагогических работников, привлечение высококвалифицированных профессоров и ученых из ведущих российских и зарубежных вузов, а также талантливой молодежи в сферу преподавания и исследований. Создание условий для привлечения лучших кадров в науку и образование;

• —    формирование университетской инфраструктуры: развитие материально-технической базы для научно-образовательной деятельности ПФО за счет создания вокруг университета полноценной инновационной среды (бизнес-инку-баторов, технопарков, венчурных фондов, инжиниринговых фирм), строительство жилья для профессорско-преподавательского состава;

• —    создание эффективной системы управления ННГУ, направленной на проектирование и формирование новой организационной структуры университета, внедрение современных технологий стратегического менеджмента, менеджмента качества и расходования бюджетных средств, усиление конкурсных начал в системе отбора и подготовки кадров, развитие«корпора-тивной культуры, атмосферы соревновательности, доверия, благожелательности.

Нижегородский университет должен войти в число ведущих университетов мира по развитию науки, образования и инновационных технологий, стать крупной образовательной системой, хорошо известной и уважаемой в университетских, научных, деловых и других сообществах.

Необходимость ускоренного развития ННГУ в ПФО обусловлена интенсификацией экономического и социального развития страны. Для дальнейшего развития ННГУ имеются следующие стратегические факторы:

• •    Приволжский федеральный округ становится стратегической территорией для вовлечения России в мировое разделение труда, в процессы мировой интеграции и выхода на конкурентоспособный уровень в секторе наукоемких производств и технологий. Это требует концентрации материальных и кадровых ресурсов для реализации передовых научных разработок в виде конкретных технологических цепочек с производственной апробацией и созданием опытных образцов; развития инновационных форм образования, отличающихся мобильностью, способностью к быстрому обновлению как ассортимента, так и содержания курсов, широким использованием информационно-телекоммуникационных технологий в образовательной, научно-исследовательской деятельности и производственной апробации.

• •    Интеграция ННГУ с учреждениями вузовской и академической науки, с научно-исследовательскими институтами, работающими по прикладной тематике, и промышленными предприятиями ПФО имеет многолетний положительный опыт проведения научных, опытно-конструкторских и пилотных работ в области при

оритетных направлений развития науки и разработки критических технологий.

• •    Высокая концентрация в ПФО высокотехнологичных промышленных предприятий, вузовской и академической науки в области химии, микроэлектроники, радиотехники, машиностроения, информационно-телекоммуникационных технологий в ПФО.

• •    В ННГУ создана база для формирования региональных высокотехнологичных кластеров на основе развития и внедрения в экономику наукоемких технологий наноиндустрии в соответствии с президентской инициативой «Стратегия развития наноиндустрии» (Пр-688 от 24.04.07) и утвержденной Президентом Российской Федерации ФЦП «Развитие инфраструктуры наноиндустрии в Российской Федерации на 2008-2010 годы».

• •    Стратегия развития ННГУ как регионального центра интеграции науки, образования и культуры, трансфера знаний в целях комплексного инновационного развития региона, разрабатываемая и успешно реализуемая в последнее десятилетие, полностью совпадает с идеологией и концепцией создания федеральных и исследовательских университетов.

Для реализации поставленных целей необходимо создание инфраструктуры, адекватной для реализации крупных проектов, а именно разработка новых научных направлений, научнообразовательных специальностей, основанных на экономике знаний и высоких технологий, направленных на опережающее развитие ПФО. К элементам будущей инфраструктуры относятся:

• —    отраслевые центры компетенции;

• —    центры коллективного пользования научного и технологического оборудования, вычислительных средств, баз данных и материалов; структуры для управления этими центрами, поддержки работоспособности и текущего ремонта оборудования;

• —    технопарки и бизнес-инкубаторы;

• —    венчурные фонды и инжиниринговые фирмы;

Нижегородский государственный университет — центр сетевого взаимодействия и его роль в Приволжском федеральном округе

В настоящее время Нижегородский университет является центром сетевой интеграции в регионе. Схематически взаимодействие университета с разными структурами изображено на рис. 1.

Механизм ^ договоры (целевая подготовка + совместная деятельность)

Рис. 1. Университет как интегратор знаний в обществе

Нижегородский университет представляет сложную структуру, включающую 19 факультетов, 5 крупных научно-исследовательских институтов, научно-образовательные центры, институт аспирантуры и докторантуры и систему диссертационных советов, центры коллективного пользования, инновационно-технологический центр, центр довузовской подготовки, факультет повышения квалификации. Научно-педагогическую работу ведут свыше 320 докторов наук и свыше 950 кандидатов наук, в том числе 19 действительных членов и членов-корреспондентов РАН, 21 заслуженный деятель науки России, 16 заслуженных работников высшей школы, 33 лауреата Государственных премий, премий Правительства и премий Президента РФ, 91 почетный работник высшей школы РФ. Средний возраст научно-педагогических сотрудников ННГУ — 46 лет. В учебном процессе принимают участие руководители и члены 16 коллективов ведущих научных школ, победителей конкурса на соискание грантов Президента Российской Федерации.

Наряду с горизонтальными связями внутри университета, все эти структуры и университет в целом имеют множественные связи с внешни ми организациями. Университет осуществляет взаимодействие с вузами региона и страны, органами государственной власти, институтами РАН, НИИ и высокотехнологическими предприятиями, со школами. Важным новым направлением работы ННГУ является интеграция в области управления интеллектуальной собственностью. Для развития этого вида деятельности в ННГУ создан Инновационно-технологический центр (ИТЦ). Министерством образования и науки РФ в ННГУ создан Окружной ресурсный центр развития единой образовательной информационной среды Приволжского федерального округа. Университет выступает координатором ряда международных программ. Примером является Российско-французский университет, созданный на базе юридического и экономического факультетов ННГУ и переводческого факультета НГЛУ, где готовят юристов и экономистов со знанием двух иностранных языков.

ННГУ стал инициатором создания Малой академии государственного управления (МАГУ), которая готовит лидеров из студенческой среды. В настоящее время МАГУ превратилась в методический центр для аналогичных академий, созданных в других административных центрах ПФО.

Выполняя социально-культурную функцию, ННГУ проводит начиная с октября 2001 г. концерты цикла «Ректор ННГУ представляет...». На протяжении более 15 лет в университете организуются художественные выставки известных художников, предприятий народных промыслов, научно-тематические выставки и др., которые могут посещать все желающие. Музей истории науки «Нижегородская радиолаборатория» музея ННГУ предлагает для учащихся школ города и области, воспитанников детских домов, Центра социального обслуживания населения (дети из социально незащищенных семей), студентов техникумов и вузов и других категорий населения большое количество экскурсий по различной тематике. На базе музея ННГУ открыт информационно-образовательный центр «Виртуальный филиал Государственного русского музея».

Сетевая интеграция университета позволяет построить цепочку «школа — университет — потребитель», которая обеспечивает контроль качества каждого элемента и учитывает интересы потребителей. Важно отметить, что сетевая интеграция служит основой для реализации принципа «образование через всю жизнь», который позволяет мобильно решать вопросы подготовки кадров в динамично развивающемся обществе.

На базе ННГУ создана институционально интегрированная научно-образовательная структура. В настоящее время Нижегородский университет является центром сетевой интеграции в регионе и за его пределами. Важную роль играет и сетевое взаимодействие между вузами. Так, например, Нижегородский университет вместе с МГУ, Томским, Саратовским, Воронежским университетами, при поддержке НПФ РАН и Отделения общей физики и астрономии РАН был инициатором включения в перечень направлений базового высшего образования направления «Радиофизика». В 2007 г. Нижегородский гос-университет выиграл конкурс на подготовку федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) высшего профессионального образования нового поколения по направлению «Радиофизика». Заявка и проект ФГОС по направлению «Радиофизика» готовилась совместно с двумя вузами — победителями первого этапа инновационных образовательных программ — Московским и Томским университетами. Факультет вычислительной математики и кибернетики совместно с аналогичными факультетами МГУ и СбПГУ является головным в разработке и реализации нового стандарта МО «Информа ционные технологии». В соответствии с договором между ННГУ и Ннститутом криптографии, связи и информатики (НКСН) Академии ФСБ России на базе ННГУ открыто региональное отделение УМО вузов России в области информационной безопасности.

Важно отметить также, что организация сотрудничества является и объективной формой экспертизы уровня выполняемых работ. Так, например, Нижегородский университет по результатам исследований по проблематике параллельного программирования отмечен компанией Майкрософт среди 10 лучших университетов мира в области высокопроизводительных вычислений. В 2006 г. компания Майкрософт создала в ННГУ первый в России Центр компетенции в области высокопроизводительных вычислений. Нижегородский университет вошел в число победителей проводимого компанией Ннтел конкурса образовательных программ в области параллельного программирования (Mulit-core Curriculura Program). В 2006 г. ННГУ был отмечен компанией Ннтел почетным дипломом «В признание выдающегося вклада в подготовку кадров высшей квалификации в области информационных технологий» (всего таким дипломом награждены три российских вуза).

Взаимодействие с институтами РАН, отраслевыми НИИ и предприятиями высоких технологий. Наряду с общей концепцией образования, обеспечивающего определенный средний уровень «грамотности» членов общества, стала актуальной задача подготовки кадров для сложных видов деятельности, существенной для общественной жизни на данном этапе. В частности, в настоящее время в связи с ориентацией на «экономику знаний» принципиальное значение приобретает концепция образования, обеспечивающего эффективную деятельность в области фундаментальной науки и высоких технологий — концепция «научного образования».

Для обеспечения научной деятельности и работы в области высоких технологий необходимы знания в определенной области науки, умение решать возникающие в этой области задачи и, самое главное, способность ставить задачи, соответствующие предмету и целям данной области науки. Отсюда следует, что реализация «научного образования» должна быть максимально приближена к самой науке, ее фундаментальным основам; оптимальным образом это может быть сделано с участием Академии наук. Фактически единственной возможностью организа-

Концепции развития новых университетов ■ ции «научного образования», обеспечивающего кадрами фундаментальную науку и высокие технологии, является системная интеграция усилий научных коллективов, работающих на мировом уровне, и учебных заведений, обеспечивающих признанный высокий уровень образования.

В рамках федеральной целевой программы «Государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки» с участием Нижегородского госуниверситета в 1997 г. было создано шесть учебно-научных центров по физике, радиофизике, химии, механике, информационным технологиям. В 2000 г. на основе этих центров был создан Нижегородский объединенный учебно-научный центр университета и институтов РАН, включающий Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского и четыре академических института. В 2001 г. данный центр получил юридический статус в форме простого товарищества. Положение об учебно-научном центре было утверждено министром образования Российской Федерации, президентом Российской академии наук и губернатором Нижегородской области.

Структура Нижегородского объединенного учебно-научного центра университета и институтов РАН включает специализированные УНЦ и организационные подразделения, обеспечивающие его деятельность (рис. 2).

Основные преимущества создания учебнонаучного центра университета и институтов РАН для подготовки специалистов-исследователей:

• •    Существенно более широкое привлечение научных работников академических институтов к руководству курсовыми, дипломными работами, бакалаврскими и магистерскими диссертациями. Свыше 200 докторов и кандидатов наук из научных институтов привлечены к руководству научными работами студентов, к постановке новых лабораторных работ как на базе самих институтов, так и непосредственно в вузах. В институтах РАН работают 12 филиалов кафедр ННГУ и 3 базовые кафедры. В свою очередь, в университете расположены базовые лаборатории академических институтов.

• •    Выполнение исследовательских работ студентами в рамках реальных научных проектов, тем, грантов совместно с учеными ННГУ и институтов РАН. Уникальной интеграционной новацией является создание факультета «Высшая школа общей и прикладной физики» (ВШ ОПФ). Факультет представляет собой систему предельно полной интеграции академической науки с высшим образованием. ВШ ОПФ тер

риториально размещается в ИПФ РАН, использует лабораторную и информационную базу ИПФ РАН и ИФМ РАН

• •    Объединение усилий университета и институтов РАН для приобретения современных дорогостоящих приборов для научных исследований. Например, в 2005 г. в рамках федеральной целевой научно-технической программы «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития науки и техники» участники УНЦ выиграли грант на создание и развитие центра коллективного пользования «Волновые и квантовые технологии». Таким образом, интеграция университета и институтов РАН открывает доступ студентам к выполнению работ на уникальном научном оборудовании.

• •    Университет уделяет большое внимание взаимодействию с НИИ прикладного профиля и с предприятиями высокотехнологических отраслей промышленности, имеет с этими организациями более 90 договоров и соглашений о сотрудничестве в области науки, образования и подготовки кадров, а также генеральное соглашение с Нижегородской ассоциаций промышленников и предпринимателей (НАПП).

• •    Обрело значительный масштаб образовательное и научное сотрудничество ННГУ с новыми российскими компаниями, представляющими известные западные фирмы (Интел, IBM, Майкрософт, Моторола и др.).

• •    Все большую актуальность приобретает участие работодателей в формировании учебных планов подготовки специалистов через дисциплины, связанные с региональными задачами. В Нижегородском госуниверситете эта задача решается путем включения представителей академических и отраслевых НИИ, руководителей госструктур в ученые советы факультетов. Они также активно участвуют в государственной аттестации выпускников, являясь членами государственных аттестационных комиссий.

Генеральными партнерами ННГУ являются академические институты Нижнего Новгорода: Институт прикладной физики РАН, Институт физики микроструктур РАН, Институт металлоорганической химии им. Г. А. Разуваева РАН, Институт химии высокочистых веществ РАН.

Финансовыми и организационными партнерами в создании образовательно-научных кластеров выступают НИИ прикладного профиля, фирмы и предприятия высокотехнологических отраслей промышленности.

Партнеры ННГУ: институты и предприятия Агентства РФ по атомной энергии (Российский

Базовый факультет ННГУ в ИПФ РАН, 4 базовые кафедры и 12 филиалов кафедр в институтах РАН, базовые лаборатории институтов РАН в университете, центры коллективного пользования уникальным оборудованием.

Подготовка кадров высшей квалификации, совместная работа в 10 докторских диссертационных советах

Рис. 2. Структура Нижегородского объединенного научного центра федеральный ядерный центр — Всероссийский научно-исследовательский институт экспериментальной физики, Научно-исследовательский институт измерительных систем им. Ю. Е. Седакова, Опытное конструкторское бюро машиностроения им. И. И. Африкантова и др.), предприятия радиоэлектронного комплекса (ФГУП «Нижегородский научно-исследовательский институт радиотехники» (ННИИРТ), ФГУП «Научно производственное предприятие ^Полет»». ООО «Завод им. Г. И. Петровского», ЗАО «Салют-27» и др.), предприятия химического комплекса (ФГУПНПО «Радиевый институт», ФГУП ГНЦ НИИ атомных реакторов, ОАО «Сибур-Нефтехим», Нефтехимический завод, ОАО «Лукойл-Нижегороднефтеоргсинтез», ОАО «Капро-лактам-Дзержинск», Завод ликвидации и разборки межконтинентальных ракет и др.), ИТ-компании (Нижегородская лаборатория компании Интел, «Телека-Софт», «Мера»).

В программе принимает участие ряд зарубежных университетов и научных центров — Технологический институт Швейцарии, Университет Палермо и Университет Калабрия (Италия), Университет г. Делфта (Голландия), Технический университет Дании, Лаборатория электрофизиологии и оптического имиджинга Института мозга (Япония, Brain Science Institute, RIKEN) и др., авторизованные обучающие центры

ННГУ — Microsoft, IBM, Cisco, National Instruments.

В рамках взаимодействия с академическими, отраслевыми институтами и фирмами высоких технологий предполагается развитие образовательно-научных кластеров.

Образовательно-научные кластеры Нижегородского государственного университета. В ходе реализации инновационной образовательной программы Нижегородского университета в 2006 г. созданы три учебно-научных инновационных комплекса (УНИК), которые объединяют научную и образовательную деятельность факультетов и НИИ Нижегородского университета, академических институтов, фирм и предприятий региона по следующим направлениям информационно-коммуникационных технологий:

• —    физические и химические основы создания новых многофункциональных нанострукту-рированных материалов и наносистем (УНИК «Новые многофункциональные материалы и нанотехнологии»);

• —    физико-технические основы построения, функционирования и использования ИКТ (УНИК «Физические основы информационнотелекоммуникационных систем»);

• —    математическое моделирование, математические методы и программные средства, раз-

• работка и применение ИКТ (УНИК «Модели, методы и программные средства»).

Эти комплексы являются основой создания образовательно-научных кластеров, в которые наряду со структурными подразделениями университета войдут НИИ, предприятия, учреждения, принимающие активное участие в подготовке специалистов и проведении совместных научных исследований, Кроме того, предполагается создание кластера по социально-гуманитарному направлению,

Для обеспечения эффективного внедрения перспективных разработок в промышленность ключевым направлением деятельности УНИК будет создание отраслевых центров компетенции для предприятий ПФО и России, Центры отраслевой компетенции будут включать в себя отраслевые лаборатории, созданные ННГУ и промышленными предприятиями, а также филиалы кафедр для целевой подготовки и переподготовки кадров для отраслей, В центрах совместно сотрудниками ННГУ и предприятий будет осуществляться разработка новых материалов и инновационных технологий для промышленного внедрения, а также подготовка кадров для сопровождения разработок на предприятиях,

Важным аспектом деятельности также будет являться научное и методическое обеспечение системы переподготовки кадров среднего звена (техников и высококвалифицированных рабочих),

Гуманитарные и социальные программы университета. Для обеспечения передовых позиций Нижегородского университета в области подготовки кадров для социально-экономической и социокультурной сферы в регионе, конкурентоспособных на региональном, российском и мировом рынках труда, а также в осуществлении фундаментальных и прикладных исследований социально-экономического и гуманитарного профиля создается кластер на базе социальных и гуманитарных факультетов и научно-исследовательских подразделений ННГУ, Он будет выполнять функции образовательного, научного и инновационного комплекса и объединять усилия подразделений ННГУ, академических институтов, органов управления, финансовых и бизнес-структур, промышленных предприятий для решения приоритетных задач развития социальноэкономической и социокультурной сферы региона, Деятельность кластера будет осуществляться по следующим приоритетным направлениям: юриспруденция, экономика и финансы, социальное направление, гуманитарное направление,

Кластер будет являться ресурсным и координационным центром в системе сетевого взаимодействия по образовательной и научной деятельности социально-экономического и гуманитарного профиля в целях инновационного развития региона, включая реализацию федеральной политики по сохранению и укреплению позиций русского языка в полиэтничном и поли-конфессиональном Приволжском регионе, комплексное изучение политических, экономических и социальных процессов, происходящих в ПФО,

Гуманитарный кластер создается на базе существующих и вновь создаваемых структурных подразделений ННГУ, объединенных общей системой управления, общими задачами и единой программой образовательной, научной и инновационной деятельности,

Сетевое взаимодействие данного кластера с органами государственной власти включает также целевую подготовку специалистов для прокуратуры, судебной системы, ГУВД, налоговой службы, МИД РФ, таможенной службы, Госбанка, органов управления и учреждений социальной сферы и др,, тесное привлечение сотрудников этих структур к учебному процессу, Примером системной интеграции можно назвать непосредственное участие руководителей различных государственных и муниципальных структур не только в преподавательской, но и в организаторской деятельности университета, в том числе на должностях заведующих кафедрами университета: так, в частности, на должности заведующего кафедрой банков и банковского дела, работает председатель Нижегородского отделения Центробанка России, на должности заведующего кафедрой систем налогообложения — руководитель Нижегородского отделения управления Федеральной налоговой службы,

Подготовка кадров высшей квалификации. Совершенствование системы подготовки научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации является важнейшим направлением деятельности университетов исследовательского типа, За относительно короткий срок был достигнут новый уровень развития университета как одного из крупнейших центров страны в области подготовки научных и научно-педагогических кадров, Важной чертой ННГУ является подготовка аспирантов в крупных научных школах, обеспечивающих предельно тесную связь науки и образования, единство исследовательской деятельности и учебной работы, По состоянию на январь 2008 г, общий контингент аспи- рантуры и докторантуры превышает 1000 человек. Подготовка научных кадров в аспирантуре осуществляется по 61 научной специальности, в докторантуре — в 24.

Университет стал инициатором создания новых образовательных программ подготовки аспирантов и молодых ученых, исполнителем многих научно-исследовательских проектов в области модернизации послевузовского образования и совершенствования подготовки научных кадров. Для обеспечения структурных преобразований государственного сектора науки и высшего образования современными научными и научно-педагогическими кадрами высшей квалификации, а также высококвалифицированными специалистами — менеджерами в сфере высшего профессионального образования, науки и технологий, в Нижегородском федеральном университете предполагается осуществить формирование и развитие научно-образовательного центра «Управление образованием, исследованиями, инновациями».

Региональный центр военной подготовки. ННГУ с 1926 г. осуществляет обучение студентов по программам подготовки офицеров запаса и имеет большой опыт военного обучения этой категории офицеров для различных видов и родов Вооруженных сил. Этот опыт и наличие в составе университета факультета военного обучения позволили университету принять активное участие в реализации утвержденной постановлением Правительства РФ от 27.05.02 № 352 федеральной программы «Реформирование системы военного образования в Российской Федерации на период до 2010 года». Одна из целей этой программы — разработка механизма подготовки офицеров для военной службы по контракту на базе гражданских высших учебных заведений.

Учитывая достигнутые результаты, потенциал университета и наличие современной учебноматериальной базы военной подготовки, распоряжением Правительства РФ от 6.03.08 № 275р в ННГУ, в единственном вузе Нижнего Новгорода, созданы учебный военный центр (УВЦ) и военная кафедра для подготовки кадровых офицеров и офицеров запаса. Нижегородский университет способен и готов на базе УВЦ диверсифицировать подготовку кадровых офицеров как для Министерства обороны, так и для других силовых министерств и ведомств России. В рамках действующего законодательства в сфере образования и военной службы, наряду с классическим вариантом организации обучения в

УВЦ, можно осуществлять подготовку офицеров-контрактников из числа студентов нескольких вузов по необходимым специальностям для Министерства обороны и других силовых ведомств Российской Федерации.

Инновационная деятельность университета. Для обеспечения инновационной деятельности федерального университета в ПФО в ННГУ создан Инновационно-технологический центр (ИТЦ), цель которого — дать зеленый коридор процессу получения новых знаний и их применению в производстве, подготовке новой конкурентоспособной продукции и выведению ее на рынок. Нижегородский университет выполняет функции структуры, ответственной за организацию и" проведение в Приволжском федеральном округе программ «Старт» и «УМНИК», инициированных Министерством образования и науки России и государственным Фондом содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере, в рамках которой в ПФО уже создано около 150 малых инновационных предприятий. С целью осуществления программы ИТЦ ННГУ собирает заявки из всех регионов ПФО, проводит их экспертизу (с привлечением экспертов), формирует жюри по отбору проектов-победителей. Всего за 2004-2008 гг. из ПФО поступило 1378 заявок; 302 из них приняты к финансированию.

С целью развития новых форм инновационной и научно-образовательной деятельности на базе Нижегородского университета в июне 2005 г. создан Консорциум университетов и научно-исследовательских институтов Приволжского федерального округа по поддержке инновационной деятельности. Членами консорциума являются 15 университетов и один НИИ из 11 субъектов Федерации. К первоочередным задачам консорциума отнесены организация работ по коммерциализации результатов научнотехнической деятельности в вузе, в том числе их нормативное и финансовое обеспечение, подготовка кадров собственно для членов консорциума, отладка межрегионального трансфера технологий.

Международная деятельность. Интеграция в мировое образовательное пространство и активное участие в деятельности международного рынка образования и науки является стратегической задачей развития российских университетов. Создание на базе ННГУ центра международного сетевого взаимодействия с участием

Концепции развития новых университетов ■ ряда вузов и научных учреждений округа позволит решить эту стратегическую задачу в интересах всей системы высшего образования в ПФО.

В ННГУ им. Н. И. Лобачевского уже существуют примеры реализации межвузовской кооперации с иностранными университетами, которые могут быть положены в основу создания международных совместных образовательных программ. Примером кооперации двух российских вузов и европейских партнеров является программа «Российско-французский университет». В ее основе — теснейшее сотрудничество в первую очередь двух российских вузов — Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского и Нижегородского государственного лингвистического университета с участием двух иностранных партнеров. Данное сотрудничество в рамках сетевого взаимодействия вузов должно быть существенно расширено.

Весьма значимыми и полезными являются международные проекты, выполняемые ННГУ по программе «Темпус». С начала 90-х гг. в рамках указанной программы ННГУ реализовал и реализует 14 проектов, общий объем финансирования по которым составил 6,6 млн. евро. ННГУ имеет все возможности оказывать российским вузам практическую помощь при оформлении заявок для участия в международных образовательных проектах Комиссии европейских сообществ.

ННГУ активно участвует в реализации рамочных программ поддержки исследований и технологических разработок Комиссии европейских сообществ. Реализация данных программ позволила ННГУ не только сохранить и развить свой исследовательский потенциал, но и выполнить миссию регионального университета, оказывающего консультационную поддержку научным и образовательным коллективам Нижегородской области и Приволжского федерального округа, участвующим в указанных программах.

Студенческая образовательная мобильность является одним из важнейших направлений развития международной деятельности Нижегородского университета. ННГУ планирует выполнить полный комплекс мероприятий по расширению участия в международных сетях академической мобильности, предоставлению ещё более широких возможностей для получения студентами университета международного образовательного опыта, расширению численности иностранных студентов, проходящих программы включенного обучения в университете.

С 2006 г. в ННГУ работает эксклюзивная программа подготовки бакалавров по информационным технологиям с интенсивным использованием в учебном процессе английского языка. В рамках развития международного образовательного центра на базе ННГУ планируется открыть еще 10 программ подготовки бакалавров и магистров на английском и французском языках.

Информационное обеспечение. Ведущая роль ННГУ как центра образования, науки и культуры в Нижегородском регионе и Приволжском федеральном округе нашла свое отражение в возложении руководством отрасли функций по обеспечению единой политики в области информатизации образования в регионе на Нижегородский государственный университет.

С этой целью в 1991 г. приказом Госкомитета РСФСР по делам науки и высшей школы был создан Волго-Вятский региональный центр новых информационных технологий (РЦ НИТ) в составе Горьковского государственного университета, как территориальное звено складывающейся инфраструктуры в рамках программы информатизации РСФСР. С учетом успешной деятельности РЦ НИТ и в целях расширения перечня решаемых задач информатизации высшей школы в Волго-Вятском регионе приказом Госкомвуза России в 1995 г. был создан Нижегородский региональный центр информатизации РЦИ при Нижегородском государственном университете. В рамках этой деятельности ННГУ обеспечивает работу в корпоративной телекоммуникационной сети (с выходом в Интернет) ряда вузов и средних учебных заведений. В 1997 г. в ННГУ был открыт университетский центр Интернет, основной задачей которого было предоставление открытого доступа к всемирной компьютерной сети всем заинтересованным гражданам региона.

Таким образом, ННГУ активно участвовал в создании отраслевой инфраструктуры информатизации образования и реализации в регионе соответствующих функций. Результаты разработки университетом научно-организационных основ инфраструктуры информатизации образования Российской Федерации удостоены в 1999 г. премии Правительства Российской Федерации в области образования (в соавторстве).

В 2006 г. в рамках ФЦП «Развитие образования на 2006-2009 гг.» в ННГУ в структуре Окружного ресурсного центра создан Центр высоких информационных технологий (ВИТ-центр), обеспечивающий дополнительную про- фессиональную подготовку в области информационно-коммуникационных технологий с учетом взаимодействия системы ВИТ-центров, организованной на базе ведущих государственных образовательных учреждений России.

Для переподготовки учителей в области новых информационных технологий в 2001 г. открыт Центр подготовки учителей «Образование для будущего».

Для повышения уровня подготовки студентов по стратегическим направлениям развития НИТ в 2003 г. при содействии компании «Интел» созданы две учебно-исследовательские лаборатории («Математические и программные технологии для современных компьютерных систем» — на ВМК, «Физические основы технологий беспроводной связи» — на радиофизическом факультете).

В рамках комплексной программы «Россия», включающей сотрудничество Государственного Русского музея с художественными музеями российских городов, ННГУ получил информационно-программное обеспечение, на основе которого в вузе открылся виртуальный филиал музея (информационно-образовательный центр «Виртуальный мир Русского музея»).

В рамках совместного проекта ННГУ и компании «Интел» проводится переподготовка преподавателей региональных вузов, работающих в области новых информационных технологий (проект «Виртуоз»). Реализация этой программы направлена на создание надежной образовательной основы для дальнейшего развития отечественной ИТ-индустрии.

В ННГУ ведется послевузовская переподготовка администраторов безопасности информационных и телекоммуникационных систем, специалистов в области информационных технологий и компьютерных сетей.

Планы развития Нижегородского университета как центра сетевого взаимодействия

Научная и прикладная деятельность

• 1.    Расширение научных и прикладных работ, выполняемых в сотрудничестве с академическими и отраслевыми НИИ, промышленными предприятиями, ИТ-компаниями, другими вузами г. Нижнего Новгорода, Приволжского федерального округа, других городов России. Обеспечение качественно более высокого уровня международного научно-технического сотрудничества.

• 2.    Повышение эффективности выполнения научных и прикладных работ. Существенное расширение научной и прикладной тематики работ (в первую очередь за счет комплексной проблематики и наук, ориентированных на человека). Стимулирование научных и прикладных исследований, учитывающих потребности практических приложений.

• 3.    Укрепление материально-технической базы для выполнения научных и прикладных работ. Повышение производительности высокопроизводительного кластера до уровня лучших образцов мирового уровня. Расширение спектра персональных высокопроизводительных кластеров.

• 4.    Решение проблемы кадрового обеспечения. Повышение эффективности аспирантуры и докторантуры, существенное расширение системы подготовки научных кадров с учетом потребностей Приволжского федерального округа. Существенное увеличение количества преподавателей-совместителей из числа ведущих специалистов институтов РАН и отраслевых НИИ. Формирование системы приглашения ведущих российских и зарубежных ученых и специалистов для чтения лекций, краткосрочных научных стажировок и научной работы. Развитие системы научных стажировок преподавателей, научных сотрудников и аспирантов в ведущих научных центрах России и за рубежом.

• 5.    Расширение спектра мероприятий по внешней экспертизе уровня научной и прикладной деятельности: конкурсное участие в федеральных целевых, отраслевых, академических научно-технических программах; расширение работ, выполняемых на условиях грантовой поддержки; публикация результатов работ в ведущих российских и зарубежных изданиях; участие и организация ведущих научных конференций, семинаров, школ.

Образовательная деятельность

• 1.    Расширение спектра предоставляемых образовательных услуг. Постоянное совершенствование образовательных программ с учетом международного опыта и требований профессиональных требований. Переход на обучение с использованием общеобразовательных стандартов третьего поколения. Расширение набора образовательных направлений и специальностей подготовки специалистов. Увеличение к 2012 г. числа обучаемых студентов в три раза.

• 2.    Существенное расширение магистерских программ обучения. Разработка новых магистерских программ по современным направлениям

• 3.    Расширение образовательных программ дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки кадров. Практическое обеспечение принципа «образование в течение всей жизни». Расширение форм и методов целевой профессиональной подготовки.

• 4.    Существенное расширение международной научной кооперации и образовательных программ для обучения иностранных студентов. Предполагается создание двух сетевых центров: центра разработки и выполнения совместных международных проектов и центра академической мобильности и экспорта образования. Увеличение к 2020 г. числа обучаемых иностранных студентов до 10 % от общего числа обучаемых.

• 5.    Совершенствование образовательных технологий. Активное использование современных информационных методов, в том числе использование технологий дистанционного обучения, средств видео и мультимедиа, автоматизированного контроля и т. п. Обеспечение на этой основе персонализации обучения. Расширение форм и методов самостоятельной практической деятельности студентов.

• 6.    Обеспечение мобильности студентов, в частности, включенного обучения в ведущих образовательных центрах России и за рубежом. Повышение роли производственной практики студентов.

• 7.    Развитие системы контроля качества обучения. Лицензирование образовательных программ в государственных контролирующих организациях, в профессиональных ассоциациях, в независимых российских и международных агентствах аккредитации.

• 8.    Строительство системы общежитий, включая гостевые квартиры для приглашенных преподавателей, ученых и специалистов.

науки и техники. Развитие междисциплинарных межфакультетских магистерских образовательных программ. Увеличение числа студентов, обучаемых в магистратуре (в том числе за счет обучения выпускников вузов Приволжского федерального округа).

Инновационная деятельность

• 1.    Строительство и оборудование бизнес-инкубатора и ИТ-технопарка. Создание на площадях инкубатора современных междисциплинарных центров коллективного пользования.

• 2.    Повышение эффективности практического использования результатов научных и прикладных работ.

• 3.    Развитие целевых образовательных программ технологического предпринимательства для студентов, молодых ученых и специалистов Приволжского федерального округа.

• 4.    Расширение сотрудничества с высокотехнологическими компаниями и фирмами. Развитие практики создания подразделений университета (центров, лабораторий, кафедр) при поддержке компаний и фирм. Формирование политики такого сотрудничества.

• 5.    Расширение работ по комплексной автоматизации управления университетом (системы управления учебной и научной деятельности).

Развитие сетевого сотрудничества

• 1.    Развитие системы центров коллективного пользования, оборудованных дорогостоящим современным оборудованием, в том числе с предоставлением возможности проведения экспериментов удалёнными пользователями с управлением процессом эксперимента по сети Интернет в реальном времени.

• 2.    Создание отраслевых центров компетенции для предприятий ПФО и России по направлениям: информационные технологии, суперкомпьютерные технологии и высокопроизводительные вычисления, нано- микро- и оптоэлектроника, радиоэлектроника, металлургия, машиностроение, газовая и нефтяная промышленность, химическая промышленность, оборонная промышленность, экологическая безопасность, биотехнологии и медицина. Отраслевые центры компетенции будут включать в себя отраслевые лаборатории, созданные ИНГУ и промышленными предприятиями, а также филиалы кафедр для целевой подготовки и переподготовки кадров для отрасли.

• 3.    Создание Междисциплинарного центра суперкомпьютерных технологий с вычислительными ресурсами на уровне лучших мировых показателей для обеспечения возможности практического использования потенциала высокопроизводительных вычислений при проведении научно-технических работ в вузах, институтах РАН, промышленных предприятиях Нижнего Новгорода и других городов ПФО.

• 4.    Существенное расширение системы базовых кафедр в академических и отраслевых НИИ и базовых лабораторий НИИ на факультетах университета.

• 5.    Формирование информационного образовательного пространства, открытого для вузов Нижнего Новгорода и Приволжского федерального округа.

• 6.    Расширение спектра научных и образовательных мероприятий (конференции, семинары, школы, программы повышения квалификации и переподготовки кадров) для вузов Нижнего Новгорода и Приволжского федерального округа.

• 7.    Развитие системы центров экспертизы и компетенции, научный и технологический потенциал которых может использоваться вузами, компаниями и фирмами Нижнего Новгорода и Приволжского федерального округа.

• 8.    Научное и методическое обеспечение системы переподготовки кадров среднего звена (техников и высококвалифицированных рабочих).

• 9.    Расширение образовательного, методического и научного международного сотрудничества. Обеспечение равноправного взаимодействия с ведущими образовательными и научными центра в России и за рубежом.

• 10.    Создание на базе центров компетенции системы пропаганды (с использованием средств массовой информации) последних достижений в области научных разработок.

Выводы

Для выполнения федеральной миссии и решения задач ННГУ целесообразно наряду с текущим бюджетным финансированием реорганизуемых образовательных учреждений предусмотреть выделение из средств федерального бюджета в 2009-2011 гг. дополнительного финансового обеспечения в размере 5 млрд. руб. для создания сетевой инфраструктуры. Эти средства будут направлены, прежде всего, на строительство общежитий, бизнес-инкубатора и научноучебных корпусов, модернизацию зданий и сооружений, совершенствование и приобретение учебно-научного оборудования. Кроме того, часть средств должна быть направлена на повышение зарплаты ППС и стипендий аспирантов, на вовлечение большего количества ведущих сотрудников академических и отраслевых институтов, высокотехнологических фирм в учебный процесс в университете.