Концептуальные положения развития современного образования в Российской Федерации

Pavlova SA, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Psychology and Pedagogy

Gzhel State University

CONCEPTUAL PROVISIONS OF DEVELOPMENT OF MODERN EDUCATION    IN    THE    RUSSIAN    FEDERATION

The article discusses the conceptual provisions of the development of modern education in the Russian Federation. The goals of modernization of education, tasks and ways of their implementation are considered. Keywords: high technology, education modernization concepts, conceptual positions, development trends, multi-level and multidisciplinary training

Любое современное государство имеет приоритетное направление именно модернизацию своей системы образования, стремясь к мировому признанию образования на рынке труда, внедряя ряд существенных образовательных реформ. Российская Федерация не остается в стороне от этих преобразований. У общества российского государства возникают новые требования к науке, образования, производства и бизнеса, свидетельствует о становлении в стране экономики знаний [1].

Мировые интеграционные процессы, реагирования системы высшего образования на развитие наукоемких технологий во всех отраслях производства, нестабильная ситуация в сфере занятости населения, растущая конкуренция и уровень требований работодателей обусловили реформирование содержания и структуры высшего образования Российской Федерации практически во всех ее сферах.

По концепции модернизации российского профессионального образования основная ее цель заключается в обеспечении разноуровневой и многопрофильной подготовки квалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, компетентных, ответственных, таких, кто свободно владеет своей профессией и ориентируется в смежных отраслях деятельности, способен к постоянному профессиональному росту и самореализации.

Концептуальные положения и тенденции развития современной многоступенчатой системы образования в Российской Федерации базируются на:

• -    Конституции Российской Федерации (2007),

• -    Федерального закона «О высшем и после вузовском профессиональном образовании» (1996),

• -    обосновываются в Постановлении Правительства Российской Федерации «О федеральной целевой программе развития образования на 2016-2020 годы» (2016),

• -    федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС),

• -    нормативных документах Министерства образования и науки Российской Федерации (РФ).

Согласно Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации стратегической целью государственной политики в области образования является повышение доступа к качественному образованию, что соответствует требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина [4, с. 11].

Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных задач:

• •    обеспечение инновационного характера базового образования;

• •    модернизация институтов системы высшего образования как

инструментов социального развития;

• •    создание современной системы непрерывного образования,

подготовки и переподготовки специалистов;

• •    формирование механизмов оценки качества и востребованности

образовательных услуг с участием потребителей;

• •    участие в международных сравнительных исследованиях.