Конструирование информационно-коммуникационной предметной среды как средства формирования исследовательских компетенций будущих бакалавров педагогического образования

В статье анализируются аспекты развития у студентов исследовательских компетенций, определяется их содержание для будущих бакалавров педагогического образования. Демонстрируется связь указанных компетенций с компетенциями, рассмотренными в ФГОС ВПО 3-го поколения и учебном плане подготовки соответствующих выпускников. Предлагается и обосновывается подход к формированию указанных компетенций, заключающийся в конструировании и последующем использовании информационно-коммуникационной предметной среды, функционирующей на базе виртуальной системы Moodle и технологии образовательного портфолио. Приводится авторский интерфейс курса в этой среде, описывается методика его использования. Особое внимание уделено составу индивидуального курсового портфолио студента. Представлены средства диагностики уровня сформированности исследовательских компетенций с результатами их апробации на студентах педагогического университета.