Конструирование культурных традиций в образовательной среде: миссия университета
Автор: Гусельцева Марина Сергеевна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Философия образования и воспитания
Статья в выпуске: 4 (22), 2017 года.
Бесплатный доступ
Миссия образования меняется вместе с развитием общества и во многом обусловлена трансформациями культуры. Конструирование новых педагогических практик в современной системе образования вынуждено учитывать такие изменения социокультурной среды, как транзитивность, сложность, неопределённость и разнообразие. Однако, несмотря на глобальные трансформации, мышление современного человека укоренено в интеллектуальных традициях минувших эпох. Эти культурные традиции каждый раз нуждаются в переосмыслении в изменившейся современности. С позиции конструктивистской методологии культурные традиции рассматриваются как смешанные, амбивалентные, изобретаемые, они либо отбрасываются, либо продолжают жить, будучи заново сконструированы. В этой социокультурной ситуации миссия образования в целом и университетов в частности связана с проблемами модернизации как трансформации в современность.
Культурные традиции, конструктивизм, критическое мышление, научная рациональность, правовая рациональность, образование, миссия университета
Короткий адрес: https://sciup.org/142215340
IDR: 142215340 | УДК: 008.2,
Constructing cultural traditions in the educational environment: university mission
The education mission changes with the development of society and is largely due to cultural transformations. While constructing the new pedagogical practices in the modern educational system it is necessary to take into account such changes in the social and cultural environment as transitivity, complexity, uncertainty and diversity. However, despite global transformations, the thinking of a modern man is rooted in the intellectual traditions of past eras. These cultural traditions need a rethinking in the changed modernity. From the standpoint of constructivist methodology, cultural traditions are viewed as mixed, ambivalent and invented, they are either discarded or continue to live, being re-constructed. In this sociocultural situation, the mission of education in general and universities in particular is connected with the problems of modernization as the necessary transformation.
Список литературы Конструирование культурных традиций в образовательной среде: миссия университета
- Барнетт Р. Осмысление университета.//Образование в современной культуре. Альманах 1. Серия «Университет в перспективе развития». Белорусский государственный университет. Центр проблем развития образования БГУ/Под ред. М. А. Гусаковского. Минск: Пропилеи, 2001. 128 с. .//URL: http://charko.narod.ru/tekst/alm1/bamet.htm (дата обращения: 05.09.2017).
- Бочарников О. Критическое мышление: базовые принципы и приёмы.//New to new. 2016. Образовательный портал. .//URL: https://newtonew.com/discussions/critical-thinking-guidance (дата обращения: 07.09.2017).
- Брокман Дж. (ред.) Эта книга сделает вас умнее. Новые научные концепции эффективности мышления. М.: АСТ, 2012. 512 с. .//URL: http://www.rumvi.com/products/ebook/эта-книга-сделает-вас-умнее-новые-научные-концепции-эффективности-мышления/85146566-8d3b-4c08-b234-37053871365e/preview/preview.html (дата обращения: 13.09.2017).
- Валицкий А. Интеллектуальная традиция дореволюционной России.//Общественные науки и современность. 1991. № 1. С. 146-160.
- Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. 808 с.
- Виндельбанд В. Философия культуры: Избранное. М.: ИНИОН РАН, 1994. 350 с.
- Зелинский Ф. Ф. Из жизни идей. В двух томах. Репринт с изд. 1911, 1916. М.: Ладомир, 1995. 900 с.
- Гусельцева М. С., Изотова Е. И. Позитивная социализация детей и подростков: методология и эмпирика. М.: Смысл, 2016. 320 с.
- Гусельцева М. С. Конструирование культурных традиций в образовательной среде: идеалы позитивной социализации подрастающих поколений.//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 3 (21). С. 24-33.
- Йоас Х. Возникновение ценностей. СПб.: Алетейя, 2013. 312 с.
- Кавелин К. Д. Задачи психологии. Соображения о методах и программе психологических исследований К. Д. Кавелина. СПб.: Типогр. Ф. Сущинского, 1872. 212 с.
- Кавелин К. Д. Наш умственный строй. М.: Правда, 1989. 650 с.
- Кант И. Ответ на вопрос: Что такое Просвещение?//Кант И. Соч.: В 6 т. М.: Мысль, 1966. Т. 6. С. 25-36.
- Коллини С. Зачем нужны университеты? М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2016. 264 с.
- Куликова О. Б. Классический университет как система научно-образовательной деятельности: российский исторический опыт и современные вызовы.//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 1 (19). С. 28-38.
- Культура имеет значение. Каким образом ценности способствуют общественному прогрессу/под ред. Л. Харрисона, С. Хантингтона. М.: Московская школа политических исследований, 2002. 320 с.
- Мамардашвили М. К. О гражданском обществе.//Опыт физической метафизики (Вильнюсские лекции по социальной философии). М.: Прогресс-Традиция, 2008. C. 213-247.
- Мамардашвили М. К. Психологическая топология пути. СПб.: Изд-во РХГИ, 1997. 568 с.
- Межуев В. М. Идея культуры. Очерки по философии культуры. М.: Университетская книга, 2012. 406 с.
- Межуев В. М. Г/манизм и современная цивилизация.//Человек. 2013. № 3. С. 5-16.
- Межуев В. М. Уроки свободы ещё не выучены.//Знание -сила. 2009а. No. 11. С. 43-51. .//URL: http://polit.ru/article/2009/12/25/mezhuev/(дата обращения: 07.09.2017).
- Межуев В. М. Ценности современности в контексте модернизации и глобализации.//Знание. Понимание.Умение: информ. гуманит. журн. 2009б. No. 1. .//URL: http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2009/1/Mezhuev/(дата обращения: 26.05.2015).
- Мурунов С. А. Университет как культурный хаб (по материалам воркшопа в городе Ульяновске 15 сентября 2017 года).//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 3 (21). С. 34-46.
- Овсянико-Куликовский Д. Н. Психология русской интеллигенции. 1910. .//URL: http://az.lib.ru/o/owsjanikokulikowskij_d_n/text_1910_psihologia_russkoy_intelligetntzii.shtml (дата обращения: 14.09.2017).
- Ортега-и-Гассет X. Миссия университета. Минск: БГУ, 2005. 104 с. .//URL: http://abuss.narod.ru/study/su/ortega_university.pdf (дата обращения: 05.09.2017).
- Петражицкий Л. И. Введение в изучение права и нравственности: Эмоциональная психология. СПб.: Типография Ю. Н. Эрлих, 1905. 311 с.
- Порус В. Н. Рациональность. Наука. Культура. М.: УРАО, 2002. 352 с.
- Прохорова И. Д. Главным гарантом целостности страны является культура.//Московские новости. 09.04.2012. .//URL: http://www.mn.ru/culture/80016 (дата обращения: 23.11.2017).
- Прохорова И. Д. Светское общество и традиционалистское сознание.//Почему наш мир таков, каков он есть. Природа. Человек. Общество. Сост. А. Алексенко. М.: Corpus, 2015. 230 с.
- Светское общество и традиционалистское сознание. Лекция Ирины Прохоровой.//Сноб. 07.12.2014. .//URL: https://snob.ru/selected/entry/84749 (дата обращения: 23.11.2017).
- Рациональность на перепутье. В 2-х книгах. Т. 1/отв. ред. В. А. Лекторский. М.: РОСПЭН, 1999. 365 с. Т. 2/отв. ред. П. П. Гайденко. М.: РОСПЭН, 1999. 464 с.
- Ридингс Б. Университет в руинах. М.: Изд. дом Высшей школы экономики, 2010. 304 с.
- Русаков А. С. Об уважении к правовым основам образования.//Образовательная политика. 2015. № 1 (67). С. 114-118.
- Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М.: Весь мир, 2003. 416 с.
- Шамфор де С.-Р. Н. Максимы и мысли. Характеры и анекдоты. М.: Наука, 1966. .//URL: http://e-libra.ru/read/127791-maksimy-i-mysli-xaraktery-i-anekdoty.html (дата обращения: 01.10.2017).
