Контроль иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции будущего преподавателя иностранных языков
Автор: Пантилеева Мария Сергеевна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 8, 2011 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются вопросы, связанные с процессом подготовки преподавателей иностранных языков к эффективному профессиональному иноязычному общению. Анализируется понятие «иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции преподавателя иностранных языков», определяются основные ее составляющие. Представлена модель контроля данной компетенции, позволяющая оценивать уровень подготовленности выпускников педагогических вузов и факультетов к иноязычной профессиональной коммуникации.
Профессионально-коммуникативная компетенция, преподаватель иностранного языка, вузовская подготовка, контроль компетенций
Короткий адрес: https://sciup.org/14933623
IDR: 14933623
Список литературы Контроль иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции будущего преподавателя иностранных языков
- Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих. Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». (Приложение к Приказу Министерства здравоохранения и социального развития Российской федерации от 14 августа 2009 г. № 593). URL: www.morb.ru/mob/ed-kv.rtf' target='_new' rel='nofollow'>http://>www.morb.ru/mob/ed-kv.rtf http://www.morb.ru/mob/ed-kv.rtf> (цата обращения: 03.12.2011).
- Мильруд Р.П. Компетентность в изучении языка//Иностранные языки в школе. 2004. № 7. С. 30-36.
- Ковтун Е.Н. Принципы формирования основных образовательных программ вуза на основе ФГОС ВПО. Материалы информационно-методического семинара, пансионат МГУ «Университетский». Звенигород, 2010.17-19 февраля.
- Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования для квалификации (степени) «магистр лингвистики» (приказ 540 от 20 мая 2010 г.). URL: .pdf' target='_new' rel='nofollow'>http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm540-1>.pdf (цата обращения: 03.12.2011).
- Соловова Е.Н. Методическая подготовка и переподготовка учителя иностранного языка: интегративно-рефлексивный подход. Монография. М., 2004.
- Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования для квалификации (степени) «магистр лингвистики» (приказ 540 от 20 мая 2010 г.).
- Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования для квалификации (степени) «бакалавр лингвистики». URL: mon/mo/Data/d_10/prm541-1.pdf' target='_new' rel='nofollow'>http://www.edu.ru/db->mon/mo/Data/d_10/prm541-1.pdf (дата обращения: 03.12.2011).
- Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования для квалификации (степени) «магистр лингвистики» (приказ 540 от 20 мая 2010 г.).
- Федеральный государственный стандарт высшего профессионального образования для квалификации (степени) «бакалавр лингвистики».
- Перечисленные далее ситуации профессионального иноязычного общения преподавателей ИЯ были отобраны по результатам бесед с преподавателями ИЯ, анкетирования студентов педагогических вузов и факультетов, а также на основании типологии организационных форм обучения А.Н. Щукина [13, с. 275-294].
- Конышева А.В. Контроль результатов обучения иностранному языку: материалы для специалиста образовательного учреждения. Минск, 2004.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: методическое пособие/Р.С. Алпатова и др. Обнинск, 1999.
- Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика. М., 2006.
