Коучинг как фактор развития профессионального капитала сотрудников организации

В современных условиях развития и функционирования организаций, вне зависимости от форм собственности современные руководители осознают необходимость максимального развития компетенций персонала. Практика работы отечественных и зарубежных организаций демонстрирует высокую отдачу затрат, связанных с профессиональным ростом работников, повышение ответственности и самостоятельности сотрудников.

Зарубежный опыт обучения и развития кадров демонстрирует активное использование собственных форм и разработок в системе повышения квалификации персонала, которые существенно отличаются друг от друга, как по срокам, так и по содержанию, а главное, по уровню профессиональной подготовки.

Отечественные авторы (Хайруллина Ю.Р., Гарипова Р.Р., Габдуллина Э.Н.) специализирующиеся на вопросах непрерывного профессионального образования актуализируют максимальную эффективность от процесса конвертации непрерывного обучения и повышения квалификации персонала в человеческий и профессиональный капитал личности сотрудника [1, с. 3638].

Важнейшая задача использования вышеупомянутого подхода – непрерывность повышения как общего уровня развития организации в целом, так и квалификации ее работников. Таким образом, «обучающаяся организация» является командой сотрудников, объединенных едиными целями, которая обладает способностью развития и совершенствования рабочего процесса, повышения общего понимания ситуации, как во внутренней, так и во внешней среде организации.

Зачастую, эффективным способом повышения человеческого и профессионального капитала сотрудников является коучинг, направленный на поиск максимально эффективных путей достижения целей компании, их реализации самими сотрудниками, развитие их профессиональных компетенций (Ефремова А.А., Чобанян Н.Ю., Браткова В.В.) [2, с.143-146; 3, с.158-161].

Использование организациями коучинг-систем, направлено на извлечении пользы для сотрудников в рамках достижения конкретных профессиональных целей и могут реализованным посредством различных методик. Однако следует отметить, что, чем дальше процесс усвоения знаний отстает от их применения в практической деятельности, тем они менее актуальны и быстрее утрачиваются сотрудником. Соответственно, выбирая и создавая программы коучинга, следует не забывать, что, за исключением обучения теоретического, необходимо максимально приближать способ обучения к каждой профессиональной компетенции и тренируемому навыку.

Сегодня в обучение сотрудников компаниями вкладывается все больше средств, поскольку последняя не сможет оставаться конкурентоспособной, если профессиональные компетенции ее сотрудников не будут постоянно наращиваться [4, с.423-427]. Производя все больше инвестиций в программы обучения и развития, руководители осуществляют приращение гарантий окупаемости инвестиций в профессиональный капитал своих сотрудников.