Коучинговое сопровождение профессионального развития руководителей школ в процессе курсовой подготовки

Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Повышение качества управленческих процессов сегодня напрямую зависит от способности руководителей школ непрерывно развиваться в курсовой и межкурсовой период. Для этого целесообразно создавать мотивирующую среду в процессе повышения квалификации данных специалистов, использовать техники самоанализа и саморазвития. В качестве одного из эффективных инструментов, обеспечивающих профессиональное самооценивание и самопроектирование слушателей, является коучинг. Цель исследования состоит в определении влияния коучингового сопровождения на протекание процесса профессионального развития руководителей школ в ходе курсовой подготовки в учреждениях повышения квалификации. Методология (материалы и методы). В исследовании применяются положения андрагогического подхода, ориентирующего взрослого обучающегося на совершенствование своих личностно-профессиональных качеств. Используются аналитические методы и коучинг. Результаты исследования. Представлено описание технологий, применяемых в коучинговом сопровождении руководителей общеобразовательных организаций. Описаны такие техники, как «линия времени», «декартовы вопросы», GROW, «колесо баланса» и «лестница роста». Указано, что они способствуют принятию верного, ответственного, компетентного управленского решения, определению удовлетворенности различными аспектами жизни, корректировке имеющейся ситуации за счет поиска и активизации внешних и внутренних ресурсов. Научная новизна. Описаны новые инструменты содействия руководителям общеобразовательных организаций в профессиональном развитии, построенном на самоанализе и самопроектировании. Теоретическая новизна заключается в описании новых для практики повышения квалификации руководящих работников способов их сопровождения с применением коучинговых техник. Практическая новизна заключается в характеристике конкретных инструментов коучингового сопровождения профессионального развития руководителей школ в процессе курсовой подготовки.