Креативность действия в драме преодоления насилия

Прежде всего, я хочу поблагодарить моих самарских коллег за миротворческие усилия с опорой на культуру и прекрасные проекты, которые вы разрабатываете и продвигаете на базе Самарского государственного института культуры с целью понять первопричины конфликта и насилия в человеческой жизни, и попытаться сделать мир немного лучше и добрее.

Вот уже на протяжении 3 лет в Самарском государственном институте культуры отмечают Международный День мира и подводят итоги ежегодного международного арт-культурологического проекта «Мир как культура: от маленьких шагов к большим переменам». Конкурс стал вкладом в реализуемую кафедрой теории и истории культуры программу миротворческого образования и в ознаменование международного десятилетия ООН по сближению культур (2013-22). Важным вкладом стал проводимый

Креативная экономика и социальные инновации Creative Economics and Social Innovations кафедрой совместно с Atrium Society арт-проект «Открытки мира». Благодаря этому проекту мы увидели в каждой созданной по авторскому или переработанному дизайну открытке содержатся поучительные иллюстрации и мудрые комментарии (на русском и английском языках) о том, как сделать наш мир лучше. В конкурсных программах проекта приняли участие более 120 студентов России и мира, представивших более 250 работ. Я счастлив, что стал частью этого проекта при партнёрстве The Atrium Society Global Peace Education.

Чтобы добиться мира, мы должны понять, что ему мешает, а мешает -наша предрасположенность к этно- и социо- центризму [2]. Мозг делает это для того, потому что считает это необходимым для выживания, но при этом он разделяет человеческую расу на фрагментированные племенные идеологии, каждая из которых думает, что ее путь – самый правильный. Я надеюсь, что вы сможете разобраться в этом, потому что я уверен: ключом к миру является понимание.

Как считает знаменитый физик Дэвид Бом: «Можно сказать, что практически все проблемы человеческой расы связаны с тем, что мысль не является проприоцептивной. Мысль постоянно создает проблемы, а затем пытается их решить. Но когда она пытается их решить, ей становится хуже, потому что она не замечает, что создает их, и чем больше она думает, тем больше проблем она создает – потому что не учитывает то, что она делает» [1].

Проприоцептивное обучение – это врожденная способность к психологической самокоррекции. Эта способность является самостоятельной в том смысле, что она видит то, что вредно для мышления, и в момент интеллектуального осознания сводит на нет эффект обусловленного мышления, делая его неэффективным. В этом смысле не нужно ничего делать, потому что проприоцептивное обучение само по себе является самокорректирующимся.

Проф. Бом прежде всего пишет о трёх составляющих нашего мозга: рептильный-корневом ядре, мозговой части млекопитающих и новой коре – неокортексе [1]. По сути, речь идёт, условно говоря, о старом и новом мозге в одной голове. Неокортекс появился у человека довольно внезапно. Мозг рептилий и млекопитающих пришёл в равновесие с окружающей средой и был более или менее подходящим для них. Затем внезапно появился неокортекс. Мозг млекопитающего своим эмоциональным откликом реагировал на окружающую среду, и он успешно с этим справлялся. Но у человека он окружен новой корой – неокортексом. Новый мозг может создавать изображения, которые очень убедительны для старого мозга. Старый мозг на самом деле не видит эти объекты, но все тело реагирует, таким образом, который соответствует именно этому объекту. Старый мозг знает, как 100

Креативная экономика и социальные инновации Creative Economics and Social Innovations соответственно возбудиться в ответ на нападения льва, и говорит: «Беги». Или если что-то хорошее появляется, эта часть мозга говорит нам: «Идите туда, там безопасно».

Но общество и культура повелевают: «Пусть новый мозг контролирует старый мозг. Быть добродетельным – значит, делать именно это». Старый мозг отвечает за выживание, и он посылает сигналы неокортексу о том, что нужно сделать, чтобы выжить. Таким образом, новый мозг обнаружил, что он может помочь старому мозгу в борьбе за выживание с помощью всевозможных методов улучшения инструментов и так далее. Задача человечества заключается в следующем: как человечество сможет заставить эти два мозга работать вместе? Нужно какое-то новое движение, которое не может начаться

Креативная экономика и социальные инновации Creative Economics and Social Innovations ни в одном мозге. Это должно начаться по-другому: более креативно, основанное на так называемом эмпирическом или фактическом действии.

Вот почему, я хочу сказать: внимательно присматривайтесь к тому, что нас беспокоит и настораживает, что делает нас зависимыми от обусловленного