Креативный класс как драйвер экономики, ориентированной на человека: теоретико-методологический аспект

Повышенный интерес к креативной экономике стимулировал ряд исследований, рассматривающих креативность, творчество как возможность преодоления экономического спада [16] и вывода экономики на прогрессивную ветвь развития. Креатосфера стала основным трендом развития экономики XXI века, однако следует отметить, что в научной литературе отсутствует единое мнение относительно понимания креативного сектора, творческих профессий, креативных методов работы [14] и т.п. Большинство исследователей под креативной сферой имеют в виду творческие индустрии [15; 17]. Однако, часть представителей научного сообщества, с которыми солидарен автор, закладывают в данный феномен более широкую интерпретацию [3; 20], «пронизывая» элементами творчества, креативности все сферы экономической системы.

ГРНТИ 06.03.15

Светлана Ирековна Насырова – кандидат экономических наук, проректор по научной и инновационной работе Института развития образования Республики Башкортостан, доцент кафедры управления проектами и маркетинга Башкирского государственного университета.

Креативность является продуктом мыслительной природы человека, результатом которой становятся идеи, имеющие широкий спектр приложения. И сам человек выступает в данном случае центральным звеном всей экономической системы. Именно человек и его потребности предопределяют направления развития экономики. Вследствие этого, ориентируясь на тройственную природу человека (биологическую, социальную, мыслительную), на предыдущих этапах исследования нами выделены ключевые потребности человека в рамках построения теории экономики, ориентированной на человека (в контексте работы «экономика, ориентированная на человека», «человеко-ориентированная экономика», «человеко-центричная экономика» будут приниматься как синонимы): потребности организма как биологического существа, потребности в материальных товарах, потребности в услугах, потребности в социальном взаимодействии, потребности в информации, потребности в цифровых продуктах, потребности в идеях, потребности в новых знаниях.

Соответственно, преобразовав указанные потребности в сферы деятельности, можно сформулировать ключевые сферы человеко-центричной экономики: природная сфера, материальная сфера, сфера услуг, социальная сфера, инфосфера, цифровая сфера, креатосфера, когнитивная сфера. При этом именно результаты, полученные в рамках креатосферы, дают возможность продуктивного функционирования и развития как отдельного человека, так и человеко-ориентированной экономики в целом. В рамках функционирования креатосферы создаются, генерируются идеи [9], которые в дальнейшем реализуются в различных сферах данной экономической системы; в целом результаты креатосферы могут стать стимулом к изменению последней и основой для развития всей человекоориентированной экономики.

Соответственно, осознавая важность и актуальность креатосферы, становится очевидным формирование особого класса – класса креаторов [2; 12; 19], как акторов, способных вывести человекоцентричную экономику в прогрессивное русло устойчивого развития. В данном случае понимание класса креаторов имеет широкое значение с точки зрения создания благ, способствующих экономическому процветанию [18]. Результатом функционирования рассматриваемого класса является творческая активность в виде идей, способных выступить в качестве акселератора для всех ключевых сфер человеко-центричной экономики.

Большинство исследований в области креативного класса сосредоточено на его формировании и роли в обществе [5; 11], лишь изредка встречаются классификации креаторов. Так, например, Флорида Р. [12] выделяет суперактивное ядро (непосредственная творческая группа) и творческих профессионалов (акторы, обслуживающие творческих работников, выступающие в роли коммуникатора и менеджера между творческой группой и остальными секторами экономики), исходя из целей и результатов деятельности. Бузгалин А.В. и Колганов А.И. [4] вводят классификацию по двум критериям: по месту в общественном производстве (занятые в креатосфере и занятые в превратном секторе, которые «креативно» создают бесполезные блага) и по месту в системе производственных отношений (занятые в общественном и коммерческом секторе креатосферы).

Козлов А.В., Сидоркина О.В., Погребная Т.В. [6] предлагают классификацию на основе уровневой структуры креативного класса: креативные специалисты, генерирующие решения методом проб и ошибок; креативные специалисты, способные формировать нетиповые решения благодаря природной одаренности или применению методов теории решения изобретательских задач; креативные специалисты, на постоянной основе генерирующие инновационные решения проблем. Исходя из вышесказанного, целью данного исследования является разработка типологии креаторов, функционирующих в рамках человеко-ориентированной экономики, исходя из результатов их деятельности.

Методика исследования

Для решения поставленной задачи автором данного исследования была применена категориальносимвольная крестообразная схема. Данный метод разрабатывался Ю.М. Горским, В.И. Разумовых, Н.И. Моисеевой [1, c. 142] как основа для описания механизма противоречий в объекте исследования. Категориально-символьная крестообразная схема основана на выделении в рамках объекта двух пар базовых противоречий между элементами-противоположностями (противоречия первого порядка), что дает возможность построения простой крестообразной схемы. Далее для каждого полученного элемента формируются противоречия второго порядка, с помощью которых образуется сложная категориально-символьная крестообразная схема.

Мето д предполагает наличи е двух осей, на каждой из которых с противо п оложных с т орон относительно центрального элемента располага ю тся прот и воречия-пр о тивополо ж ности [13, c. 916-917]. В рамках данного метода испо л ьзуются с л едующие к атегории: ц ентральны й элемент к реста – элемент, относительного которого выстраив а ются прот и воречия в рамках ис с ледования, ось баланса схемы; п р отиворечия первого порядка – п р отиворечи я между противополо ж ностями, к оторые образуются в р езультате первой дешифровки ц е нтрального элемента креста; прот и воречия в т орого порядка – противоречия между прот и воположн о стями, кот о рые образ у ются в ре з у льтате ит е рации по дешифровке элементов-противопо л ожностей п ервого порядка.

В результате двойной деши ф ровки пр о тиворечий метод поз в оляет опис а ть состоя н ие объекта в четырех квадрантах. В целом п редставле н ный метод позволяет обозначит ь понятийн у ю панораму объекта исследования.

Результаты и их обсуждение

Рассмотрим крестообразную схему проти в оречий применительн о к идеям, генерируе м ым в рамках креатосф е ры человеко-центрич н ой эконом и ки (см. рис . 1).

Рис. 1. Идеи в чел о веко-ориент и рованной экономике на основе крес т ообразной схемы проти в оречий (составлено автором)

В кач е стве центрального элемента выс т упают идеи как резул ь тат функц и онирования определяющей сферы человеко-ориентир о ванной эк о номики – креатосфер ы . В качест в е ключев ы х характеристик, в р а мках которых в дальн е йшем в кр е стообразно й схеме разворачиваю т ся противо р ечия, выступают два аспекта: профессиона л ьный подх о д к генери р ованию и д ей и их но в изна. Перв ы й аспект характеризует класс креаторов от н осительно их профессиональны х навыков, я вляется л и креатосфера их профе с сиональной сферой д е ятельност и или генер а тор идей и м еет косве н ное отнош е ние к данному направлению. Второй аспект отражает ур овень нов и зны идеи, ч то может б ыть интер п ретировано в двух нап р авлениях: принципиально новый р езультат по отношению к сущест в ующим или усовершенствовани е , модификация имею щ егося.

Исхо д я из вышесказанного, а втором сф о рмирован ы следующи е противор е чия первог о порядка:

• •    проф е ссиональные идеи – н епрофессиональные и деи. Эта о ппозицион н ая пара д е монстрирует возможность генерирования идей разл и чными акт о рами, как и меющими отношение к креатосфе-ре, так и нет;

• •    абсолютная новизна идеи – относител ь ная новизна идеи [10 , c. 62]. Да н ная пара п ротиворечий имеет смысл относительно п р инципиал ь ного уровня новизны и дей, предл а гаемых кр е аторами.

Далее каждое из полученных противоречий первого порядка было дешифровано на последующие пары противоречий-противоположностей: профессиональные идеи: диффузные, единичные; непрофессиональные идеи: целевые, случайные; абсолютная новизна идеи: актуальные, неактуальные; относительная новизна идеи: качественные, количественные. Поясним указанные пары противоречий-противоположностей:

• •    идеи, формулируемые профессиональным сообществом креаторов, могут быть единичными и диффузными [7, c. 65]. Если первые имеют значение только в рамках одной сферы деятельности, то вторые применимы во многих сферах, не узконаправлены;

• •    идеи непрофессиональных креаторов могут быть представлены следующими противоречиями-противоположностями: целевые и случайные. Первые представляют собой идеи, которые имеют конкретное направление на решение определенной задачи, выполнение цели, при этом генераторы идей не функционируют профессионально в данной сфере деятельности. Вторые появляются непреднамеренно, случайным образом;

• •    абсолютная новизна дешифруется через следующие противоречия: актуальные и неактуальные идеи. Генерация идей считается достаточно сложным процессом, в полной мере не имеющей научного обоснования. В связи с этим, несмотря на то что креаторы в большинстве случаев имеют четкие установки относительного конечного результата, итоговый результат креативной деятельности может отличаться от запланированного, иметь неактуальный характер в современных реалиях. Безусловно, актуальные идеи находят быстро свое применение и внедряются в различные сферы деятельности. В случае с неактуальными идеями практическое применение найти сложно, в силу их неэффективности, отсутствия значимости;

• •    относительная новизна идеи раскрывается через изменения в уже существующих объектах, явлениях, без внесения принципиально нового, она способствуюет качественным или количественным изменениям.

Таким образом, подобная двухуровневая дешифровка противоречий-противоположностей, характеризующих идеи, формируемых в рамках креатосферы человеко-ориентированной экономики, позволила получить категориально-символьную крестообразную схему, в которой образуются четыре квадранта, позволяющие расширить понятийный аппарат экономики, ориентированной на человека, посредством сопоставления контактных противоречий в схеме. Автором предлагается усовершенствовать механизм применения метода категориально-символьной крестообразной схемы путем смены положений разработанных противоречий второго порядка, т.е., по мысли автора, схема имеет динамический характер и дает возможность увеличить количество комбинаций полученных квадрантов (16 вариантов вместо первоначальных 4) (см. рис. 2).

Проведем кодировку крестообразной схемы, в которой противоречиям первого уровня будут присвоены значения 01, 02, 03, 04 (01 – абсолютная новизна идеи, 02 – относительная новизна идеи, 03 – профессиональные идеи, 04 – непрофессиональные идеи), а кодировка противоречий второго уровня будет дополнена относительно значений первого уровня: 011 – актуальные идеи; 012 – неактуальные идеи; 021 – качественные идеи; 022 – количественные идеи; 031 – диффузные идеи; 032 – единичные идеи; 041 – целевые идеи; 042 – случайные идеи.

При рассмотрении каждого квадранта предлагается осуществлять трансформацию крестообразной схемы путем смены положений противоречий, находящихся друг по отношению к другу в прямой оппозиции. Например, первоначально в рамках первого квадранта находились следующие характеристики идей: 021 (качественные идеи) и 032 (единичные идеи). Соответственно, в результате предлагаемой модификации в данном квадранте, помимо первоначального варианта, возможны еще следующие три комбинации: 022 – 032; 021 – 031; 022 – 031. Данную итерацию можно произвести во всех четырех квадрантах.

Таким образом, получаем четыре квадранта со следующими оппозициями, являющимися противоречиями первого уровня: 1 квадрант (оппозиция «03 профессиональные идеи – 02 относительная новизна идеи»); 2 квадрант (оппозиция «02 относительная новизна идеи – 04 непрофессиональные идеи»); 3 квадрант (оппозиция «04 непрофессиональные идеи – 01 абсолютная новизна идеи»); 4 квадрант (оппозиция «01 абсолютная новизна идеи – 03 профессиональные идеи»). Данный метод категориально-системной методологии с помощью модифицированного когнитивного шаблона поз- волил автору разработать типологию креаторов в рамках функционирования креатосферы человекоориентированной экономики (таблица).

Рис. 2. Модифицирова н ная кресто о бразная схе м а для идент и фикации кл а сса креатор о в человеко - ориентиров а нной эконо м ики (состав л ено авторо м )

Таблица

Типология креаторов в рамках человеко-ориентированной экономики (составлено автором)

Код-1	Характеристика идей-1	Код-2	Хар а ктерис т ика ид е й-2	В и ды кре а торов	Расшифров к а понятия
1 квадрант (оппози ц ия «профес с иональные идеи – относ и тельная нов и зна идеи»)
031	Д иффузные	022	Ко л ичественные	Ко л ичеств е нные ид е йные уни в ерсалы	Класс професс и ональных к р еаторов, ко т орый ориентирован на рос т количеств е нных показ а телей в различных сферах человеко-о р иентирован н ой экономики в рамках уж е существую щ их объекто в и процессов
031	Д иффузные	021	Качественные	К а честв е нные ид е йные уни в ерса л ы	Класс професс и ональных к реаторов, к о торый нацеле н на генерир о вание идей, обладающи х относительно й новизной, в рамках с у ществующи х объектов и пр о цессов путем их качест в енных изм е нений, которые находят п р именение в нескольких сферах челове к о-ориентиро в анной экон о мики
032	Единичные	022	Ко л ичественные	У м еренные количе с твен-ны е креа-т о ры	Класс професс и ональных к р еаторов, ко т орый сфокусирован на из м енении кол и чественны х показателей су щ ествующих объектов и п роцессов в р амках одной сферы человеко-ориентиров а нной эконо м ики
032	Единичные	021	Качественные	У м еренны е качеств е нные кре а торы	Класс професс и ональных к р еаторов, ко т орый ориентирован на качественные и зменения с у ществующих об ъ ектов и про ц ессов в ра м ках одной сферы человеко- о риентирова н ной эконо м ики
2 квад		рант (оппозиц и я «относите л ьная новиз н а идеи – непрофессиона л ьные идеи»)
042	Случайные	022	Ко л ичественные	Ко л ичеств е нные бр и коле- р ы*	Класс непрофе с сиональных креаторов, к оторый формирует идеи о т носительно количестве н ных изменений существующих объект о в и процес с ов человекоор и ентированн о й экономик и случайным образом

Окончание табл.

Код-1	Характеристика идей-1	Код-2	Характеристика идей-2	Виды креаторов	Расшифровка понятия
042	Случайные	021	Качественные	Качественные бриколеры	Класс непрофессиональных креаторов, который обеспечивает формирование идей качественных изменений существующих объектов и процессов человекоориентированной экономики случайным образом
041	Целевые	022	Количественные	Количественные идейные последователи	Класс креаторов, который сформирован непрофессионалами в рамках определенных сфер человекоориентированной экономики, при этом с четко поставленным ориентиром на необходимость количественных изменений существующих объектов и процессов этих сфер
041	Целевые	021	Качественные	Качественные идейные последователи	Класс непрофессиональных креаторов, который нацелен на качественные преобразования существующих объектов и процессов сферы человекоориентированной экономики, непрофильной для кре-атора
3 квадрант (оппозиция «непрофессиональные идеи – абсолютная новизна идеи»)
011	Актуальные	041	Целевые	Догоняющие креа-торы	Класс непрофессиональных креаторов, который ориентирован на целевое решение злободневных вопросов человеко-ориентированной экономики
011	Актуальные	042	Случайные	Востребованные бриколеры	Класс непрофессиональных креаторов, который случайным образом обеспечивает решение насущных вопросов человеко-ориентированной экономики
012	Неактуальные	041	Целевые	Невостребованные экспериментаторы	Класс креаторов, который сформирован из непрофессионалов в определенной сфере человеко-ориентированной экономики, при этом круг вопросов, решаемых ими, имеет четкую целевую установку, несмотря на то, что их идейные направления не востребованы в рамках данной экономической системы
012	Неактуальные	042	Случайные	Неопределенные инициаторы	Класс непрофессиональных креаторов, который способен решать неактуальные вопросы случайным образом
4 квадрант (оппозиция «абсолютная новизна идеи – профессиональные идеи»)
011	Актуальные	032	Единичные	Идейные лидеры	Класс профессиональных креаторов, который ориентирован на формирование идей в рамках решения высоко актуальных задач отдельной сферы человекоориентированной экономики
011	Актуальные	031	Диффузные	Универсальные креаторы	Класс профессиональных креаторов, который обеспечивает универсальными идеями различные сферы человеко-ориентированной экономики в рамках востребованных задач
012	Неактуальные	032	Единичные	Невостребованные идейные профессионалы	Класс профессиональных креаторов, который обеспечивает решение вопросов, невостребованных в рамках данной сферы человеко-ориентированной экономики
012	Неактуальные	031	Диффузные	Неопределенные идейные универсалы	Класс профессиональных креаторов, который нацелен на формирование универсальных идей, направления которых или не определены, или не востребованы

*Бриколер – тот, «кто творит сам, самостоятельно, используя подручные средства в отличие от средств, используемых специалистом» [8, c. 126].

Ориентируясь на полученную типологию креаторов, отметим, что для продуктивного развития экономики, ориентированной на человека, необходимо уделить особое внимание подготовке и формированию двух из шестнадцати возможных видов представителей креативного класса – идейных лидеров и универсальных креаторов. Это та категория, которая может обеспечить значительный, целенаправленный «скачок» в развитии как креатосферы, так и смежных областей человеко-центричной экономики (природной, материальной сферы, сферы услуг, социальной, инфосферы, цифровой и когнитивной сферы).

Однако, данный процесс достаточно сложный и длительный, поскольку современное состояние креативной сферы можно охарактеризовать как этап предкреатосферы, когда генерирование идей относится, в основном к творческим индустриям, без диссеминации на смежные сферы человекоориентированной экономики.

Автором предполагается, что для полноценного формирования креатосферы, в которой будут эффективно функционировать идейные лидеры и универсальные креаторы на благо всей рассматриваемой экономической системы, должны пройти еще два этапа: этап эвристичной (этап развития креато-сферы, при котором обеспечивается формирование научно-обоснованного методологического аппарата генерирования идей; однако профессиональное обучение на данном этапе не осуществляется, происходит интуитивное применение креативной методологии заинтересованными лицами) и этап профессиональной креатосферы (этап развития креатосферы, в рамках которого посредством обеспечения целенаправленного образовательного процесса формируется класс профессиональных креато-ров, владеющих методологией генерирования идей, решений и т.п. в различных сферах человекоориентированной экономики).

Выводы

В процессе применения категориально-символьной крестообразной схемы автором получены следующие результаты.

Во-первых, в крестообразной схеме в области результатов креатосферы выделены два аспекта, в рамках которых разворачиваются противоречия: профессиональный подход к генерированию идей и их новизна.

Во-вторых, сформированы противоречия первого порядка: профессиональные идеи – непрофессиональные идеи; абсолютная новизна идеи – относительная новизна идеи.

В-третьих, определены пары противоречий-противоположностей второго порядка: профессиональные идеи (диффузные, единичные), непрофессиональные идеи (целевые, случайные), абсолютная новизна идеи (актуальные, неактуальные), относительная новизна идеи (качественные, количественные).

В-четвертых, предложен усовершенствованный механизм применения метода категориальносимвольной крестообразной схемы путем изменения положений сформированных противоречий второго порядка, что функционально дает возможность разнообразить разрабатываемый понятий аппарат путем сопоставления бóльшего количества контактных противоречий; подтверждено, что модифицированная крестообразная схема противоречий позволяет разрабатывать типологии отдельных понятийных аспектов в рамках различных исследований.

В-пятых, предложена типология креаторов в рамках человеко-ориентированной экономики с указанием наиболее продуктивных креаторов (идейных лидеров и универсальных креаторов), способных обеспечить значительное развитие человеко-центричной экономики.

В-шестых, выделены этапы развития креатосферы человеко-ориентированной экономики (пред-креатосфера, эвристичная и профессиональная креатосфера) на основе формирования креативного класса.