Креативный потенциал научного сообщества региона

Современное общество характеризуется широким распространением коммуникационных технологий. Роль технологических, культурных, образовательных инноваций становится определяющей, а инновационный способ развития — одна из определяющих особенностей современной цивилизации. В этом отношении трудно переоценить роль научного сообщества в производстве инноваций, оценки его креатив ного потенциала.

Наука — одна из высших ценностей цивилизации, поскольку оказывает значимое влияние на бытие человека. Жизнь социума основана на применении современных достижений, а открытия и изобретения становятся индикатором общественного прогресса. Экономическое развитие характеризуется интеллектуализацией важнейших производственных факторов, ведущей ролью научно-технической сферы. На долю новейших технологий и оборудования, основанных на новых научных решениях, приходится от 70 до 80 % прироста валового внутреннего продукта в ведущих странах мира.

Доминирование науки во всех сферах общественной жизни, начавшееся с середины XX в., хотя и проявляется неравномерно в различных странах и регионах, в целом носит глобальный характер. Развитие науки оценивается как ускоренное, в результате чего быстрый рост знаний приводит к их непрерывному накоплению. Цивилизация создавалась на протяжении пяти тысяч лет, а наука в ее современном облике сложилась за последние четыре века. При этом две трети научно-технической информации, добытой за все время существования человечества, получены в XX в.

РОДИНА Елена Николаевна, аспирант кафедры философии Мордовского государственного педагогического института.

Это обусловлено тем, что научные достижения перестали быть уделом отдельных личностей, став результатом коллективных усилий членов научных сообществ.

В настоящее время наука — объект общественного управления и регулирования. С. Р. Микулинский и М. Г. Яро-шевский заметили, что «труд ученых, который в прошлом |ыл трудом одиночек, подобным, по существу, ремесленному ТРУДУ, на наших глазах превратился в разновидность индивидуального труда с характерными для него массовостью, подчинением больших коллективов единой цели и глубоким разделением функций между занятыми в нем людьми»1 Творчество научных сообществ можно рассматривать как коллективную креативную деятельность. Особую продуктивность коллективного творчества отмечали К. Маркс и Ф. Энгельс, писавшие в «Немецкой идеологии», что в астрономии такие люди, как Араго, Гершель, Энке и Бессель, сочли необходимым сорганизоваться для совместных наблюдений и только после этого получили некоторые сносные результаты. Французы и в этой области уже давно перегнали остальные народы благодаря организации труда2

Особую форму организации коллективной креативной деятельности представляют собой университеты. Появившись в XII—XIII вв. в Западной Европе, они не сразу превратились в значимый фактор научного, культурного и производственного развития человечества. В то время научное сообщество, скованное схоластической традицией, не могло заниматься объективными исследованиями. Сегодня университеты повсеместно стали подлинными центрами науки, образования и культуры, а ученые — важнейшим интеллектуальным и креативным ресурсом, использование которого необходимо для решения многих региональных и общегосударственных задач. Ведущие университеты России ориентированы на интеграцию образовательной деятельности с научной работой, подразумевающей единство фундаментальных исследований, прикладных разработок и наукоемкого производства.

К таким вузам относится Мордовский государственный университет, являющийся научным центром республики. Университет — основное научное сообщество региона, в его составе работают более 80 % докторов и кандидатов наук3

В вузе сложились и официально зарегистрированы 23 научно-педагогические школы, выполняющие исследования по математике, биологии, медицине, истории, философии, экономике, филологии, материаловедению, надежности техники и т. д. По итогам 2003 и 2004 гг. университет входил в число 100 лучших вузов России, в рейтинге 86 классических университетов страны по итогам 2004 г. занимал 19-е место4

Результаты анализа научно-исследовательской работы университета позволяют говорить о его значительном креативном потенциале, непрерывно и динамично возраставшем за последние 15 лет. Об этом свидетельствуют результаты творческой работы, проведенной коллективом вуза. Например, количество изданных монографий увеличилось с 75 в период с 1991 по 1996 г. до 419 с 2001 по 2005 г.5

Интенсивна деятельность университета в проведении и участии в семинарах и конференциях разного уровня. Так, в период с 1991 по 1996 г. состоялось 25 региональных, всероссийских и международных конференций. Этот показатель был превышен за один 2001 г. (проведено 30 конференций), а в 2003 г. их состоялось 606

Конференции, семинары, симпозиумы — вид коллективной креативной деятельности, в основе которой — диалог. Коллективное творчество в целом характеризуется тем, что эффект совместного усилия качественно иной, чем простая сумма усилий индивидуальных работников. Новшества рождаются в диалоге, продуктивной дискуссии. Диалог служит основой верификационно-фальсификационных процедур. Научные дискуссии являются коллективным поиском истины. Их продуктивность основана на взаимодействии людей с различным творческим потенциалом и типами креативности.

Выделяют два типа креативности. Один связан с генерированием идей, другой — с их критическим анализом и дальнейшей разработкой7 Отмечено, что в среде научного сообщества имеется два типа ученых: творчески малопродуктивных ученых-эрудитов и продуктивных, не отягощенных переизбытком оперативных знаний, но быстро реагирующих на всякого рода намеки8. Эта особенность творческого восприятия дает возможность видеть новое в хорошо известном, противоречие там, где его по привычке не замечают, ставить такие вопросы, которые выводят мышление и опыт за пределы существующих представлений. В процессе научных дискуссий генераторы идей и их критики взаимодействуют и дополняют друг друга, вскрывая ранее не обнаруженные противоречия, устанавливая скрытые связи. Р 1являемые таким образом противоречия стимулируют выдвижение новых проблем и гипотез, ориентируют ученых на поиск более совершенного знания.

С помощью научных дискуссий происходит трансляция любых открытий и изобретений, они переходят в статус научной инновации. Открытие становится научной инновацией только тогда, когда получает определенное признание в научном сообществе. Какие-то открытия не получают поддержки, другие имеют ограниченный круг трансляции и изменяют локальную среду для дальнейшей поисковой деятельности. Немногие открытия пробиваются на уровень общего течения событий в науке и культуре, определяя становление нового когнитивного и культурного образца.

Характеризуя деятельность регионального научного сообщества, необходимо обратиться к рассмотрению понятия социальный заказ. Эта закономерность определяет содержание и направленность научного творчества. Социальный заказ по своей сути является общественно-исторически обусловленной потребностью социума в определенной новации. Социальный заказ концентрирует людские ресурсы вокруг определенных проблем, вследствие чего увеличивается творческий потенциал, используемый научным сообществом для их разрешения. Реакция научного сообщества на социальный заказ — работа по научно-исследовательским темам. В Мордовском государственном университете в период с 1991 по 2005 г. сохранялся высокий объем фундаментальных и прикладных исследований, несмотря на экономический кризис и сокращение государственного финансирования научной работы. Эта тенденция сопровождалась уменьшением количества заказов промышленных предприятий, которые обеспечивали хоздоговорные НИР Тем не менее, этот период характеризуется увеличением в общем объеме исследований количества фундаментальных НИР, доля которых возросла с 1991 по 1996 г. с 25 до 60 %9.

В эти годы наметилась тенденция увеличения исследований, выполняемых на конкурсной основе по грантам. Конкурсы грантов ежегодно организуются Минобразованием России, различными международными и российскими фондами. В 1992 г. в университете велись исследования по одному гранту, в 1996 г. — по 18-ти, среди них 6 грантов Минобразоь....ния России, 11 — Российского фонда фундаментальных исследований, 1 грант Фонда Сороса10. С 2001 по 2005 г. учеными университета получен 201 грант11 По итогам конкурса 2006 г., проводившемуся Федеральным агентством по науке и инновациям и Советом по грантам Президента РФ, по количеству полученных грантов Мордовский университет вошел в пятерку сильнейших вузов страны12.

Отвечая на социальный заказ, университет большое внимание уделяет инновационной деятельности. В структуре инновационных подразделений вуза 9 инновационно-технологических центров, 5 испытательных центров, 3 центра коллективного пользования уникальной научной аппаратурой, Технопарк, республиканский центр трансфера технологий, Мордовский центр новых информационных технологий, 10 региональных отделений международных и российских академий, 7 научно-исследовательских институтов, 7 учебно-научных центров13 Вуз имеет ряд лицензий на проведение НИОКР, создаются базовые лаборатории, с которыми можно заключать договора на проведение экспертиз, разработок и подготовку аналитических проектов. Ежегодно выполняется более 200 научных исследований. Наглядно результаты своей креативной деятельности научное сообщество университета продемонстрировало в изданном в 2003 г. каталоге инновационных разработок, где представлено описание 70 завершенных научных разработок в области электроники, электротехники, энергетики, светотехники, материаловедения, машиностроения, образования, информационных технологий, биотехнологий, строительных технологий и материалов, сельского хозяйства, экологии и биомедицины. Относительно каждой разработки помимо указания основных характеристик обоснованы ее назначение, область практического применения, рынок внедрения, основные технико-экономические показатели, основные преимущества14

Кроме инновационных разработок по приоритетным научным направлениям в каталоге представлены действующие патенты, поддерживаемые университетом. Мордовский г^суниверситет по данным 2005 г. — патентообладатель, г Одерживавший в силе 87 патентов на изобретения15. Университетом планируется ежегодно увеличивать количество заявок на объекты интеллектуальной собственности и полученных охранных документов.

Многие результаты деятельности научного сообщества успешно используются в народном хозяйстве Мордовии и России. Например, в 2001 г. на базе Мордовского государственного университета создан учебно-научно-производственный центр по исследованию, разработке и внедрению в производство новых энерго- и ресурсосберегающих ремонтных технологий с использованием источников концентрированной энергии и металлополимерных композиционных материалов. С сентября 2005 г. действует малое инновационное предприятие с принципиально новым подходом к организации и качеству ремонта на базе новых передовых технологий с осуществлением авторского надзора. Его учредителями стали разработчики новых технологий — коллектив ученых Института механики и энергетики Мордовского государственного университета. Создание этого инновационного проекта обусловлено острой потребностью со стороны агропромышленного и сельхозмашиностроительного комплексов, поскольку 85 % парка машин и оборудования выработали свой амортизационный срок, а новая техника требует иного, более качественного подхода к обслуживанию и ремонту. Аналогичная ситуация и в соседних регионах (Пензенская, Нижегородская, Рязанская области, Чувашия, Калмыкия), поэтому в перспективе возможен рынок сбыта инновационной продукции и развитие производства10

В настоящее время общественная практика требует высокого уровня развития научного творчества, отвечающего объективной тенденции — возрастающей динамике изменений. При этом нарастание потока производимых инноваций превращается в устойчивую социальную потреб- ность. Инновационное развитие базируется не только на деятельности по изобретению нового, но и его продвижению в сферу потребления. Воплощение идей в конкретные социально значимые результаты понимается в современной социологической литературе как инновационный процесс, представляющий собой некий алгоритм. Представление об инновацион ом процессе как совокупности определенных этапов сложилось, прежде всего, в научно-технической сфере. Так, А. И. Пригожин стадийность инновационного процесса обобщает в понятие «жизненный цикл новшества»17 «Жизненный цикл новшества» предполагает этапы разработки, проектирования, изготовления, использования и устаревания.

Приоритетная задача дальнейшего развития Мордовского государственного университета — формирование модели инновационного университета, предусматривающей активизацию фундаментальных, поисковых и прикладных исследований, создание различных новшеств, технологий и услуг с целью их последующей коммерциализации. Для этого в числе мер, связанных с активизацией патентно-лицензионной деятельности, развитием научных школ, интеграцией с научными подразделениями РАН и ведущих научных центров, планируется совершенствование инфраструктуры научных исследований на основе формирования Межрегионального центра трансфера технологий, научно-образовательных центров при институтах и факультетах, технологических компаний, призванных обеспечить единство и эффективность работ по всем стадиям инновационного цикла18

Обсуждению этих проблем, повышению инновационного потенциала научного сообщества Мордовского государственного университета был посвящен учебно-консультационный семинар «Развитие инновационной деятельности классического университета на основе институционализации его внешних и внутренних связей» в ноябре 2006 г. Семинар стал началом межвузовского проекта «Развитие сетевого взаимодействия классических университетов на основе институционализации связей с инновационным сектором». В его работе приняли участие более 100 преподавателей и сотрудников, представляющих управленческие, академичес- кие, научно-исследовательские и инновационные структуры университета19 Участники приобрели специальные знания в области инноватики и развернутое представление об особенностях внешней и внутренней среды инновационной деятельности Мордовского государственного университета.

Таким образом, изменения современного общества меня-t j* логику социальной жизни, которая строит новые формы и законы общественных отношений, трансформируя значение всех ресурсов развития. Ведущую роль начинает играть человеческий потенциал, отражающий усиление антропогенного фактора общественного бытия. Основным ориентиром большинства стран становится управление общественным прогрессом, основанное на развитии креативного потенциала субъектов инновационной деятельности. Анализ наглядно показывает высокий уровень креативного потенциала научного сообщества Республики Мордовия.