Культура страха и доверия: как общество воспринимает медицинских инженеров

Введение .

Востребованность медицинских инженеров в современном здравоохранении растет из года в год. С развитием медицинской технологии и постоянным улучшением оборудования, нужда в профессионалах, которые могут его обслуживать и обеспечивать его безопасность, становится все больше.

Важными областями, где медицинские инженеры наиболее востребованы, являются биомедицинская техника, медицинская физика и клиническая инженерия [1]. При этом цифровизация системы здравоохранения (роботизация, нейросети) постепенно приводит к возникновению новых профессий, таких как (ИТ-генетик, оператор медицинских роботов, таргетный нанотехнолог [2].

Повсеместное распространение нейросетей и искусственного интеллекта в медицине приводит к возникновению различных этических дилемм: их развитие, безусловно, повышает качество медицинских услуг [3]. В тоже время, перед обществом встает ряд сложных вопросов, требующих своего решения: это и проблема ответственности за медицинские ошибки, связанные с внедрением новых технологий, и конфиденциальность персональных данных. Все вышесказанное свидетельствует о необходимости изучения того, как общество воспринимает медицинских инженеров.

Цель исследования – выявить культурный дисбаланс между технической направленностью и общественными ожиданиями в восприятии профессии медицинского инженера.

Методы исследования . Работа выполнена с применением количественных социологических методов исследования в проблемном поле социологии культуры. Проведен социологический опрос медицинских инженеров в условиях образовательной среды вуза (N = 105). Математическая обработка данных проведена и использованием методов вариационной статистики.

Обсуждение . Результаты .

В исследовании приняли участие преимущественно женщины (61 из 105 человек), основная возрастная группа респондентов – 18–20 лет (42,8 %), что говорит о преобладании молодых специалистов в выборке. Оценка образовательного уровня показала, что большинство из них – это студенты вуза (21,9 % – студенты 1 курса; 13,3 % – студенты 2 курса; 17,1 % – студенты 3 курса; 13,3 % – студенты 4 курса).

Анализ основных показателей выборки исследования показал, что исследование позволяет в большей степени оценить взгляды будущих специалистов на профессию медицинского инженера.

Оценивая понятие «медицинского инженера», 76,2 % опрошенных имеют технократическое понимание профессии и определяют его как специалиста, занимающегося разработкой, проектированием, обслуживанием и технической поддержкой медицинского оборудования.

При ответе респондентов на вопрос о необходимых для медицинского инженера личностных качеств, респонденты отметили, что:

– самыми необходимыми качествами являются ответственность (87,6 %);

– коммуникативность (77,1 %);

– дисциплинированность (79 %);

– объективность (78,1 %);

– трудолюбие (83,8 %).

Важность данных показателей обусловлена спецификой деятельности медицинского инженера, в том числе необходимостью обеспечения надежности и способности принимать решения в критических ситуациях. Наименее необходимыми личностными качествами, по их мнению, являются доброта (58,1 %), честность (58,1 %), гуманность (48,6 %) и милосердие (37,1 %).

Низкая оценка данных качеств свидетельствует о том, что респонденты акцентируют внимание на более практических и профессионально ориентированных личностных качествах специалиста, нежели на гуманитарных.

Более детальное распределение ответов респондентов на данный вопрос представлено на рисунке 1.

Все вышесказанное свидетельствует о низкой значимости «человеческих качеств» для медицинского инженера. Это указывает на культурный разрыв между техническими задачами профессии и ожиданиями общества (пациентов), для которых важны эмпатия и доверие.

Анализ полученных данных также свидетельствует о том, что в общественном сознании искусственный интеллект (77,1 %) и робототехнические системы (72,4 %) рассматриваются в качестве важнейших векторов развития медицины будущего. Вместе с тем, распространение этих технологий сопровождается серьезными опасениями относительно возможной утраты гуманистической составляющей медицинской практики, то есть уменьшения значения личностного взаимодействия между врачом и пациентом.

Наиболее существенным препятствием для эффективной интеграции новых технологических решений названа недостаточная квалификация специалистов (рис. 2).

Рисунок 1 – От вет ы респондентов на вопрос : « Какие личностные качества необходимы для медицинского инженера ?»

Недостаток знаний и квалификаций Сопротивление со стороны медицинского персонала Противоречил с законодательством Отсутствие финансирование

Рисунок 2 – От вет ы респондентов на вопрос :

« Какие барьеры Вы видите для внедрения новых технологий в медицинскую практику ?»

Недостаток соответствующих знаний и умений не только затрудняет процесс внедрения инноваций, но и снижает уровень доверия к их надежности со стороны обоих ключевых участников медицинского процесса – пациентов и медицинских работников.

Оценка респондентами важности образовательных программ в профессии медицинского инженера показала доминирование технических компонентов: подавляющее большинство программ акцентируют внимание на информатике (92,4 %) и вопросах безопасности (91,4 %). На фоне этого этические дисциплины остаются на периферии учебных приоритетов, что отражает недооценку влияния работы медицинских инженеров на социальную сферу и взаимоотношения внутри общества.

Вопросы профессиональной мотивации специалистов также демонстрируют неоднозначность (рис. 3).

Рисунок 3 – От вет ы респондентов на вопрос :

« Что Вас лично мотивирует в профессии медицинского инженера ?»

Так, предпочтение профессии как возможности для развития и участия в формировании будущего выбрало 64,8 % опрошенных, тогда как фактор материального вознаграждения оказался значимым лишь для 1 % респондентов.

Возникает напряжение между общественными ожиданиями самоотверженного служения и ориентацией инженеров на личное профессиональное становление и внедрение новых технологий. Подобный дисбаланс в ценностных ориентирах указывает на необходимость переосмысления содержания образования, чтобы подготовка кадров соответствовала как техническим, так и гуманитарным требованиям современной медицинской сферы.

Результаты исследования указывают на то, что негативный фон, формирующийся вокруг профессии медицинского инженера, во многом связан с укрепившимся стереотипом о них как о сугубо технических кадрах, недостаточно учитывающих личностную сторону лечебного процесса. Это восприятие способствует росту опасений по поводу отдаленности инженеров от гуманистических ценностей здравоохранения.

Доверие к работе медицинских инженеров существенно ослабляется сразу по двум направлени- ям: с одной стороны, наличием барьера квалификации профессии, с другой – отсутствием в образовательных траекториях курсов, посвященных этическим вопросам. Оба этих фактора формируют у общества представление о неполной профессиональной состоятельности представителей специальности.

Заключение .

Таким образом, сохраняющийся запрос со стороны общественности на усиление гуманитарной составляющей профессии свидетельствует о стремлении видеть в медицинском инженере не только технического эксперта, но и профессионала с глубоким пониманием этических и социальных нюансов медицины. Для достижения такого баланса требуется обязательное внедрение гуманитарно-этических дисциплин в программы подготовки, что позволит вырастить специалистов, способных не только создавать и применять инновационные технологии, но и сохранять при этом ориентиры на гуманизм и эмпатию.