Культура здоровья: опыт духовно-нравственного осмысления. Доклад на межгосударственном форуме государств — участников СНГ «Здоровье населения — основа процветания стран Содружества»

Актуальность обсуждения проблем здоровья населения как основы процветания государств — участников СНГ трудно переоценить в свете современных реалий глобализации мирового развития, когда показатели социального благосостояния определяют цивилизационный уровень стран.

За последние годы государствами — участниками СНГ, среди которых Азербайджанская Республика, Республика Армения, Республика Беларусь, Республика Казахстан, Кыргызская Республика, Республика Молдова, Российская Федерация, Республика Таджикистан,

Туркменистан, Республика Узбекистан, Украина, сделаны существенные шаги в развитии здравоохранения, но они не позволили значительно улучшить ситуацию, поскольку в концептуальном и стратегическом отношении были направлены на решение медицинских, материально-технических и экономических проблем охраны здоровья, в то время как необходима государственная политика, ориентированная не столько на решение задач здоровьесбережения населения стран — участниц СНГ, сколько на формирование культуры здоровья в целом. Особенно это актуально для молодого поколения.

1997–0803 ВЕСТНИК МГУКИ 5 (49) сентябрь–октябрь 2012 6–10

Поэтому проблемы культуры человека, культуры здоровья обсуждаются на таком значимом форуме. Поэтому эта тема так важна и интересна нам — людям, занимающимся образованием человека, образованием — не столько профессионала, сколько высокодуховной личности.

Здоровье сегодня следует рассматривать как физическое, морально-психологическое, социально-экологическое и духовноментальное благополучие людей.

Образование — тот социальный институт, через который передаются базовые культурные ценности и цели развития общества. У каждого общества (государства), в зависимости от его культурно-исторического этапа развития, сложилась своя система образования, а у народа, нации — система воспитания. В то же время в этих педагогических системах существуют общие черты.

Образование — это трансляция культурно оформленных образцов поведения и деятельности, а также устоявшихся форм общественной жизни. Социальная функция образования характеризуется подготовкой нового поколения к самостоятельной жизни; в то же время образование закладывает основы будущего общества, формируя образ жизни человека в перспективе. Сущность подготовки к самостоятельной жизни (не только профессиональной) заключается:

• •    в формировании образа жизни, принятого в обществе;

• •    в освоении различных форм жизнедеятельности (образовательной, трудовой, общественно-политической, профессиональной, культурно-досуговой, семейнобытовой);

• •    в развитии духовного потенциала человека для созидания и творчества.

Таким образом, образование становится необходимым и важным фактором развития как отдельных сфер (экономики, политики, культуры), так и всего общества, поскольку выполняет социально-культурные функции, способствуя формированию человека культуры и ведя к культуре образования человека.

Образование является ускорителем:

• •    процесса развития и становления человека как личности, субъекта и индивидуальности;

• •    способом социализации личности;

• •    обеспечивает преемственность поколений, среду общения и приобщения к мировым ценностям, достижениям науки и техники;

• •    формирует духовное в человеке и ценностно-смысловое в его мировоззрении и моральных принципах.

Взаимодействие культуры и образования должно рассматриваться:

• •    на уровне социума, в историческом контексте;

• •    на уровне конкретных социальных институтов, сферы или среды развития человека;

• •    на уровне учебных дисциплин;

• •    в рамках культурологической парадигмы педагогической системы;

• •    в формировании поликультурного образования;

• •    в условиях культурно-исторического типа образовательной системы вуза;

• •    как система культурно-образовательных центров в рамках одной или разных стран;

• •    через анализ учебных дисциплин культурологической направленности;

• •    через анализ путей и способов развития культуры субъектов образования (педагогической культуры и умственной культуры учащихся);

• •    через описание и прогнозирование образа культурного и образованного человека конкретной исторической эпохи;

• •    через раскрытие специфики культурнообразовательной среды;

• •    как обобщение, сохранение и возрождение культурно-образовательных традиций народа, этноса, нации.

Что должно составить суть образования человека культуры? Что есть человек культуры? Что представляет собой этот процесс в России, каковы его глобальные задачи? Отличаются ли чем-либо понятия «культурный человек» и «человек культуры», и если да, то чем? Эти вопросы требуют сегодня незамедлительного ответа.

Образование в современной России, представляя собой сложившуюся и динамично развивающуюся систему, выступает в качестве ведущего фактора общественного прогресса и развития цивилизации и, главное, ценности культуры . Сегодня культура и образование остаются в центре внимания всего мирового сообщества, и рассмотрение их системно-инновационного взаимопроникновения и сбалансированного развития является важнейшей задачей работы секции. Позвольте остановиться на проблеме формирования культуры здоровья.

Существующий в странах СНГ отраслевой подход к решению проблем здоровья населения, по существу, игнорирует мнение современных учёных о значимости ценности «культуры здоровья» человека как интегральномногоуровневом понятии, ограничивая формирование духовно-культурно ориентированной системы здравоохранения отдельными объектными характеристиками охраны «физического здоровья» населения, оставляя «за бортом» морально-психическое и духовно-нравственное благополучие человека. В результате получается, что правильные по своей сути декларации о необходимости обеспечения качественного прорыва в системе здравоохранения на основе инновационных разработок пока слабо концептуально сбалансированы с развитием человеческого потенциала, его духовной и культурной составляющими.

Поэтому в контексте основной идеи, важнейших целей и задач настоящего форума я хотела бы озвучить наши принципиальные соображения об актуальных проблемах культуры здоровья населения, решение которых мы рассматриваем как духовнофундаментальную основу и стратегический ориентир процветания, достойной жизни и свободного развития человека в государствах — участниках СНГ.

В средствах массовой информации российские политики говорят о признании пер- востепенной роли культуры для возрождения и сохранения культурно-нравственных ценностей, укрепления духовного единства многонационального народа России, о создании системы духовного и патриотического воспитания наших граждан.

Вместе с тем в Основном законе России (в статьях 1—16 Конституции РФ) такие понятия, как «духовность», «нравственность» и «культура», отсутствуют полностью. В результате получается, что человек (его здоровье — в том числе), его права и свободы как высшая ценность государства, а также достойная жизнь и свободное развитие человека в России не имеют, по Конституции РФ (статья 2 и 7), духовных, нравственных и культурных атрибутов. К тому же статья 41 о праве гражданина России на охрану здоровья и медицинскую помощь также не включает в качестве своего предмета духовное и моральное здоровье человека, ограничивая его охрану размытым определением об укреплении здоровья, о развитии физической культуры и спорта, об экологическом и санитарно-эпидемиологическом благополучии.

Более того, разработчики проекта Федерального закона «О культуре в Российской Федерации» в своём определении культуры заменили международное словосочетание «ярко выраженных черт, духовных и материальных, интеллектуальных и экономических» на словосочетание «отличительных признаков, ценностей, традиций и верований», «потеряв» таким образом фундаментальное понятие «духовность».

В ХХI веке настала пора переходить от отраслевого подхода к охране здоровья к духовно-интегральному видению и пониманию культуры здоровья в глобальном контексте сохранения и укрепления духовнонравственного основания национального суверенитета и обеспечения национальной безопасности всех стран Содружества. Культура здорового образа жизни людей должна быть признана в качестве стратегической цели существования государств — участников СНГ, что будет означать её новое переосмысление как родового генома гражданина и общества, сохраняющего историческую преемственность, единство и целостность духовно-культурного пространства Содружества.

Для обеспечения национальной безопасности стран СНГ в сфере культуры и здравоохранения требуется существенное усиление внимания общественности и государственной власти стран СНГ к различным вариантам экспансии «массовой культуры» Запада, которые разрушают культурное самосознание граждан и духовно-культурный каркас их социумов в целом.

Комплексное и реальное повышение качества жизни населения в странах СНГ, безусловно, предполагает духовную трансформацию культурного мышления представителей всех ветвей государственной власти в Содружестве.

Разумеется, что озвученные мной соображения являются, в большей мере, постановкой актуальных проблем и вопросов культуры здоровья в странах СНГ в контексте государственной политики в сфере культуры и здравоохранения.

Как совершенно правильно зафиксировано в задачах форума, только на основе согласования позиций стран Содружества по формированию здорового образа жизни, регулярного обмена опытом в сфере пропаганды его принципов можно объединить усилия государственных, коммерческих и общественных организаций в области культуры здоровья. Это позволит не только успешно бороться с негативными социальными явлениями, как-то: злоупотребление алкоголем и табаком, немедицинское употребление наркотиков, но и вовлечь в занятия физкультурой и спортом население — и особенно молодёжь — стран СНГ, органически включить в этот процесс учреждения культуры, образования и воспитания подрастающего поколения, экологические организации, средства массовой информации и т.д.

Забота о формировании у студентов здорового образа жизни и неприятии вредных привычек является важной частью учебно-воспитательной и научно-исследовательской работы, организованной в нашем университете.

У нас накоплен богатый опыт проведения художественно-творческих, информационнопросветительских программ для молодежи, направленных на профилактику различных видов зависимостей, в том числе табакокурения.

Сегодня этот опыт востребован не только в нашей стране. Бюро ЮНЕСКО в Москве, начиная с 2008 года, поручает нашему университету разработку уникальных научных и социально-культурных проектов, ориентированных на использование ресурсов культуры в пропаганде здорового образа жизни.