Qualimetric assessment of the quality of motor actions on the example of sprint running

Автор: Lysenko V., Artemyeva N., Pavelyev I., Ostrikov A.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Теория и методика спортивной тренировки

Статья в выпуске: 4, 2019 года.

Бесплатный доступ

Relevance. The successful quality management of physical education is unthinkable without the construction of the systems of pedagogical monitoring, which is considered as an information management mechanism that integrates the most important information processes such as control, diagnostics, planning, preplanning and decision-making. Informatization of physical education and sports training will provide the opportunity to obtain an objective qualimetric assessment of the quality of various sports movements and to exercise effective control of educational and training activities. Research aim. The aim of the study is to develop a variant of an assessment method of the quality of motor actions enhancing the quality of an expertise. Research methods. In qualimetry for a long time there are the certain methodological principles of construction, the forms and the methods of assessment of the quality of technology of various sports movements. There are also the proven methods to achieve these goals...

Еще

Examination, parameters and components, qualimetric analysis, standardization, questionnaire, scoring and comprehensive assessment

Короткий адрес: https://sciup.org/142222011

IDR: 142222011

Текст научной статьи Qualimetric assessment of the quality of motor actions on the example of sprint running

Результаты исследования. Для выявления компонентов, влияющих на качество техники на примере бега на короткие дистанции, было проведено анкетирование 24 тренеров детских спортивных школ центра олимпийской подготовки по легкой атлетике города Краснодара, которые назвали основные критерии, влияющие на качество техники, и оценили степень их важности, что позволило разработать количественные критерии, представленные в таблице 1.

Оценка степени важности проводилась по 5-балльной шкале. Исходя из анализа результатов анкетирования было сформировано шесть наиболее информативных критериев, значительно влияющих на качество техники спринтерского бега. Затем группе ведущих тренеров по легкой атлетике было предложено присвоить этим критериям коэффициенты весомости при условии, что их общая сумма должна быть равна единице. В результате опроса и анализа мнений участников интервьюирования предложенные критерии получили коэффициенты весомости (таблица 2).

Полученные данные легли в основу формирования протокола, в котором отражаются результаты проведенной экспертизы и последующего квалиметрическо-го анализа (таблица 3).

Как видно из приведенных данных, тренер оценивает каждый предложенный компонент техники в баллах. Затем, с использованием известных математических методов [4, c. 56; 8, c. 47; 10, c. 30], определяется взвешенная оценка каждого компонента путем умножения выставленной балльной оценки на коэффициент весомости. В завершение путем арифметического сложения оценок за каждый компонент выставляется комплексная оценка.

Таблица 1

Количественная оценка степени важности двигательных действий (на примере спринтерского бега)

Компоненты двигательных действий	Количественные критерии
Положение головы	2
Положение туловища	2
Работа рук	2
Степень напряжения туловища и рук	3
Постановка стопы на опору	4
Положение ОЦМ при амортизации	5
Угол сгибания в коленном суставе при амортизации	3
Угол сгибания в коленном суставе при отталкивании	4
Положение стопы при отталкивании	1
Угол и направление ОЦМ при отталкивании	5
Амплитуда и скорость движения бедра маховой ноги	2
Угол разведения бедер	1
Степень захлеста голени	1
Амплитуда сведения бедер	4
Подготовка к опоре	1
Длина шага	5

Таблица 2

Критерии для оценки качества двигательных действий	Коэффициент весомости
Постановка стопы на опору и угол коленного сустава при амортизации	0,1
Угол и направление отталкивания при разгибании коленного и тазобедренного суставов	0,2
Высота подъема бедра маховой ноги и амплитуда сведения и разведения бедер в фазе полета	0,1
Положение головы и туловища, степень их напряжения	0,1
Движения рук, плечевого пояса и степень свободы движения	0,2
Ширина шага и амплитуда колебания ОЦМ	0,3

Таблица 3

Критерии для оценки	Коэф. весомости	Результаты квалиметрического анализа
		номер спортсмена
		1		2		3
		баллы	взвеш. оценка	баллы	взвеш. оценка	баллы	взвеш. оценка
Постановка стопы на опору и угол коленного сустава при амортизации	0,1	7	0,7	5	0,5	8	0,8
Угол и направление отталкивания при разгибании коленного и тазобедренного суставов	0,2	6	1,2	6	1,2	6	1,2
Высота подъема бедра маховой ноги и амплитуда сведения и разведения бедер в фазе полета	0,1	9	0,9	6	0,6	5	0,5
Положение головы и туловища степень их напряжения	0,1	8	0,8	9	0,9	8	0,8
Движения рук, плечевого пояса и степень свободы движения	0,2	7	1,4	7	1,4	5	1,0
Ширина шага и амплитуда колебания ОЦМ	0,3	6	1,8	9	2,7	7	2,1
Сумма баллов с учетом коэффициента весомости / без него		43	6,8	42	7,3	39	6,4
Место с учетом коэффициента весомости / без него		1	2	2	1	3	3
Оценка	Выше 8 отлично. От 6 до 8 хорошо. От 4 до 6 удовл. Ниже 4 неудовл.	хорошо		хорошо		хорошо

Таблица 4

Результаты коэффициента согласованности оценки абсолютной эффективности деятельности эксперта

	Группа Подгр.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Х	σ
Коэф.	а	0,27	0.32	0,3	0,18	0,23	0,23	0,29	0,12	0,31	0,241	0,066
соглас	б	0,62	0,57	0,65	0,49	0,72	0,53	0,64	0,58	0,62	0,602	0,069
Абсол.	а	0,23	0,17	0.24	0,15	0,21	0,25	0,27	0,18	0,25	0,214	0,043
эффект.	б	0,59	0,68	0,58	0.61	0.67	0,56	0,58	0,56	0,61	0,594	0,042

Коэффициенты весомости выбранных критериев

Образец протокола результатов квалиметрического анализа техники бега

Квалиметрическая оценка качества не может быть получена без предварительной экспертизы, проводимой путем сравнения оцениваемой техники с эталоном [7, c. 25; 5, c. 17]. В качестве эталона для сравнения взяты видеограммы бега рекордсменов мира в беге на 100 метров У. Болта и Д. Феликса. Техника выполнения основных предложенных компонентов бегового шага близка к идеалу и оценивается в 10 баллов.

При использовании предложенного метода экспертизы и комплексной оценки качества спринтерского бега все предложенные компоненты (критерии) техники должны быть преобразованы и приведены к одной размерности. Предлагается оценивать каждый предложенный критерий по десятибалльной шкале. При определении комплексного показателя качества компонента балльные оценки корректируются коэффициентом его весомости, предложенным в таблице 2.

Таким образом, алгоритм предложенного варианта метода экспертизы и квалиметрического анализа двигательных действий имеет следующий вид:

– изучение предлагаемых компонентов, шкал для их оценивания и выведение коэффициентов весомости (по результатам протокола);

– ознакомление с техникой бега рекордсменов мира в беге на 100 метров (просмотр видеограмм);

– изучение видеограммы бега обследуемого спортсмена;

– оценка в баллах предлагаемых критериев путем аналитического сопоставления выполняемых спортсменом технических компонентов с подобными характеристиками рекордсменов мира и занесение полученного результата в протокол (балльная оценка компонента);

– преобразование присвоенных балльных значений в соответствии с их коэффициентом весомости (взвешенная оценка компонента);

– сложение результатов взвешенных оценок всех компонентов и получение суммарной комплексной оценки техники анализируемого спортсмена (результаты вносятся в протокол);

– сравнение выведенной суммарной комплексной оценки с эталонными критериями и проведение анализа техники двигательных действий обследуемого спортсмена.

Знание и умение оценить степень важности компонента позволяют более глубоко разобраться в особенностях техники выполнения отдельных фаз движения и перейти от констатации фактов к общей оценке и повышению уровня своего педагогического мастерства [6, c. 245; 12, c. 160]. Иначе говоря, проведенная экспертиза неразрывно связана с диагностикой, результаты которой, по мнению специалистов, являются основой профессионального роста [1, c. 48; 2, c. 57; 11, c. 107].

Для апробации эффективности предлагаемого метода оценки качества техники спринтерского бега на практических занятиях по спортивной метрологии проведен следующий эксперимент. Были отобраны 30 видеограмм спринтерского бега студентов университета, демонстрирующих различный уровень технической подготовки. На практических занятиях каждая из 9-ти учебных групп делилась на две подгруппы, состоящие из 8 человек. Каждый член подгруппы располагался у персонального компьютера и проводил экспертизу техники спринтерского бега 8-ми отобранных преподавателем спортсменов. Перед началом проведения эксперимента со студентами проведен инструктаж по методике проведения экспертизы и оценке качества техники с демонстрацией техники бега рекордсменов мира в беге на 100 метров. Первой подгруппе предложено провести экспертизу методом предпочтения. Последующий анализ результатов проведенных экспертиз позволил выявить абсолютную эффективность работы каждого студента в качестве эксперта и оценить степень согласованности оценок в каждой подгруппе. Как показал анализ полученных результатов (таблица 4), степень согласованности работы студентов в качестве экспертов техники спринтерского бега достоверно выше в подгруппах, применявших предложенный вариант метода оценки.

Проведенная статистическая обработка абсолютной эффективности деятельности студентов в качестве экспертов показывает, что уровень и качество проведенных экспертиз значительно выше при применении предложенного метода оценки качества техники спринтерского бега.

Выводы. Предлагаемый вариант метода оценки и квалиметрического анализа качества спринтерского бега достаточно надежен, информативен и дает более точную комплексную оценку качества техники беговых шагов по сравнению с известными методами предпочтения и парного сравнения.

В то же время предлагаемый метод оценки качества техники спринтерского бега позволяет не только провести сравнительный анализ качества техники различных спортсменов, дать комплексную оценку и выявить лучших, но и предоставляет возможность проведения глубокого дифференциального анализа изучаемых критериев.

Предлагаемая методика может быть использована в различных видах спорта и в практике работы учителей физического воспитания для оценки качества двигательных действий.

Статья научная