Квалиметрическая оценка качества двигательных действий на примере спринтерского бега

Автор: Лысенко В.В., Артемьева Н.К., Павельев И.Г., Остриков А.П.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Теория и методика спортивной тренировки

Статья в выпуске: 4, 2019 года.

Бесплатный доступ

Актуальность. Успешное управление качеством физического воспитания и спортивной тренировки немыслимо без построения систем педагогического мониторинга, который рассматривают как информационный механизм управления, интегрирующий важнейшие информационные процессы - контроль, диагностику, планирование, прогнозирование и принятие решений. Информатизация физического воспитания и спортивной тренировки даст возможность получения объективнойквалиметрическойоценки качества различных спортивныхдвижений иосуществлятьэффективный контроль учебно-тренировочной деятельности. Цель исследования - разработать вариант метода оценки качества двигательных действий, повышающий качество экспертизы. Методыисследования.В квалиметрии уже давно существуют определенные методологические принципы построения, формы и способы оценки качества техники различных спортивных движений. Существуют также и проверенные методы достижения этих целей. Но в силу тех или иных обстоятельств оценка техники отличается большим субъективизмом...

Еще

Экспертиза, параметры и компоненты, квалиметрический анализ, стандартизация, анкетирование, балльная и комплексная оценка

Короткий адрес: https://sciup.org/142222011

IDR: 142222011

Текст научной статьи Квалиметрическая оценка качества двигательных действий на примере спринтерского бега

Результаты исследования. Для выявления компонентов, влияющих на качество техники на примере бега на короткие дистанции, было проведено анкетирование 24 тренеров детских спортивных школ центра олимпийской подготовки по легкой атлетике города Краснодара, которые назвали основные критерии, влияющие на качество техники, и оценили степень их важности, что позволило разработать количественные критерии, представленные в таблице 1.

Оценка степени важности проводилась по 5-балльной шкале. Исходя из анализа результатов анкетирования было сформировано шесть наиболее информативных критериев, значительно влияющих на качество техники спринтерского бега. Затем группе ведущих тренеров по легкой атлетике было предложено присвоить этим критериям коэффициенты весомости при условии, что их общая сумма должна быть равна единице. В результате опроса и анализа мнений участников интервьюирования предложенные критерии получили коэффициенты весомости (таблица 2).

Полученные данные легли в основу формирования протокола, в котором отражаются результаты проведенной экспертизы и последующего квалиметрическо-го анализа (таблица 3).

Как видно из приведенных данных, тренер оценивает каждый предложенный компонент техники в баллах. Затем, с использованием известных математических методов [4, c. 56; 8, c. 47; 10, c. 30], определяется взвешенная оценка каждого компонента путем умножения выставленной балльной оценки на коэффициент весомости. В завершение путем арифметического сложения оценок за каждый компонент выставляется комплексная оценка.

Таблица 1

Количественная оценка степени важности двигательных действий (на примере спринтерского бега)

Компоненты двигательных действий	Количественные критерии
Положение головы	2
Положение туловища	2
Работа рук	2
Степень напряжения туловища и рук	3
Постановка стопы на опору	4
Положение ОЦМ при амортизации	5
Угол сгибания в коленном суставе при амортизации	3
Угол сгибания в коленном суставе при отталкивании	4
Положение стопы при отталкивании	1
Угол и направление ОЦМ при отталкивании	5
Амплитуда и скорость движения бедра маховой ноги	2
Угол разведения бедер	1
Степень захлеста голени	1
Амплитуда сведения бедер	4
Подготовка к опоре	1
Длина шага	5

Таблица 2

Критерии для оценки качества двигательных действий	Коэффициент весомости
Постановка стопы на опору и угол коленного сустава при амортизации	0,1
Угол и направление отталкивания при разгибании коленного и тазобедренного суставов	0,2
Высота подъема бедра маховой ноги и амплитуда сведения и разведения бедер в фазе полета	0,1
Положение головы и туловища, степень их напряжения	0,1
Движения рук, плечевого пояса и степень свободы движения	0,2
Ширина шага и амплитуда колебания ОЦМ	0,3

Таблица 3

Критерии для оценки	Коэф. весомости	Результаты квалиметрического анализа
		номер спортсмена
		1		2		3
		баллы	взвеш. оценка	баллы	взвеш. оценка	баллы	взвеш. оценка
Постановка стопы на опору и угол коленного сустава при амортизации	0,1	7	0,7	5	0,5	8	0,8
Угол и направление отталкивания при разгибании коленного и тазобедренного суставов	0,2	6	1,2	6	1,2	6	1,2
Высота подъема бедра маховой ноги и амплитуда сведения и разведения бедер в фазе полета	0,1	9	0,9	6	0,6	5	0,5
Положение головы и туловища степень их напряжения	0,1	8	0,8	9	0,9	8	0,8
Движения рук, плечевого пояса и степень свободы движения	0,2	7	1,4	7	1,4	5	1,0
Ширина шага и амплитуда колебания ОЦМ	0,3	6	1,8	9	2,7	7	2,1
Сумма баллов с учетом коэффициента весомости / без него		43	6,8	42	7,3	39	6,4
Место с учетом коэффициента весомости / без него		1	2	2	1	3	3
Оценка	Выше 8 отлично. От 6 до 8 хорошо. От 4 до 6 удовл. Ниже 4 неудовл.	хорошо		хорошо		хорошо

Таблица 4

Результаты коэффициента согласованности оценки абсолютной эффективности деятельности эксперта

	Группа Подгр.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	Х	σ
Коэф.	а	0,27	0.32	0,3	0,18	0,23	0,23	0,29	0,12	0,31	0,241	0,066
соглас	б	0,62	0,57	0,65	0,49	0,72	0,53	0,64	0,58	0,62	0,602	0,069
Абсол.	а	0,23	0,17	0.24	0,15	0,21	0,25	0,27	0,18	0,25	0,214	0,043
эффект.	б	0,59	0,68	0,58	0.61	0.67	0,56	0,58	0,56	0,61	0,594	0,042

Коэффициенты весомости выбранных критериев

Образец протокола результатов квалиметрического анализа техники бега

Квалиметрическая оценка качества не может быть получена без предварительной экспертизы, проводимой путем сравнения оцениваемой техники с эталоном [7, c. 25; 5, c. 17]. В качестве эталона для сравнения взяты видеограммы бега рекордсменов мира в беге на 100 метров У. Болта и Д. Феликса. Техника выполнения основных предложенных компонентов бегового шага близка к идеалу и оценивается в 10 баллов.

При использовании предложенного метода экспертизы и комплексной оценки качества спринтерского бега все предложенные компоненты (критерии) техники должны быть преобразованы и приведены к одной размерности. Предлагается оценивать каждый предложенный критерий по десятибалльной шкале. При определении комплексного показателя качества компонента балльные оценки корректируются коэффициентом его весомости, предложенным в таблице 2.

Таким образом, алгоритм предложенного варианта метода экспертизы и квалиметрического анализа двигательных действий имеет следующий вид:

– изучение предлагаемых компонентов, шкал для их оценивания и выведение коэффициентов весомости (по результатам протокола);

– ознакомление с техникой бега рекордсменов мира в беге на 100 метров (просмотр видеограмм);

– изучение видеограммы бега обследуемого спортсмена;

– оценка в баллах предлагаемых критериев путем аналитического сопоставления выполняемых спортсменом технических компонентов с подобными характеристиками рекордсменов мира и занесение полученного результата в протокол (балльная оценка компонента);

– преобразование присвоенных балльных значений в соответствии с их коэффициентом весомости (взвешенная оценка компонента);

– сложение результатов взвешенных оценок всех компонентов и получение суммарной комплексной оценки техники анализируемого спортсмена (результаты вносятся в протокол);

– сравнение выведенной суммарной комплексной оценки с эталонными критериями и проведение анализа техники двигательных действий обследуемого спортсмена.

Знание и умение оценить степень важности компонента позволяют более глубоко разобраться в особенностях техники выполнения отдельных фаз движения и перейти от констатации фактов к общей оценке и повышению уровня своего педагогического мастерства [6, c. 245; 12, c. 160]. Иначе говоря, проведенная экспертиза неразрывно связана с диагностикой, результаты которой, по мнению специалистов, являются основой профессионального роста [1, c. 48; 2, c. 57; 11, c. 107].

Для апробации эффективности предлагаемого метода оценки качества техники спринтерского бега на практических занятиях по спортивной метрологии проведен следующий эксперимент. Были отобраны 30 видеограмм спринтерского бега студентов университета, демонстрирующих различный уровень технической подготовки. На практических занятиях каждая из 9-ти учебных групп делилась на две подгруппы, состоящие из 8 человек. Каждый член подгруппы располагался у персонального компьютера и проводил экспертизу техники спринтерского бега 8-ми отобранных преподавателем спортсменов. Перед началом проведения эксперимента со студентами проведен инструктаж по методике проведения экспертизы и оценке качества техники с демонстрацией техники бега рекордсменов мира в беге на 100 метров. Первой подгруппе предложено провести экспертизу методом предпочтения. Последующий анализ результатов проведенных экспертиз позволил выявить абсолютную эффективность работы каждого студента в качестве эксперта и оценить степень согласованности оценок в каждой подгруппе. Как показал анализ полученных результатов (таблица 4), степень согласованности работы студентов в качестве экспертов техники спринтерского бега достоверно выше в подгруппах, применявших предложенный вариант метода оценки.

Проведенная статистическая обработка абсолютной эффективности деятельности студентов в качестве экспертов показывает, что уровень и качество проведенных экспертиз значительно выше при применении предложенного метода оценки качества техники спринтерского бега.

Выводы. Предлагаемый вариант метода оценки и квалиметрического анализа качества спринтерского бега достаточно надежен, информативен и дает более точную комплексную оценку качества техники беговых шагов по сравнению с известными методами предпочтения и парного сравнения.

В то же время предлагаемый метод оценки качества техники спринтерского бега позволяет не только провести сравнительный анализ качества техники различных спортсменов, дать комплексную оценку и выявить лучших, но и предоставляет возможность проведения глубокого дифференциального анализа изучаемых критериев.

Предлагаемая методика может быть использована в различных видах спорта и в практике работы учителей физического воспитания для оценки качества двигательных действий.

Список литературы Квалиметрическая оценка качества двигательных действий на примере спринтерского бега

Алдарова Л.М. Здоровьесберегающееобразование: современные факторы развития: монография / Л.М. Алдарова, Н.К. Артемьева, С.П. Аршинник и др. - Самара: Офорт, 2016. - 205 с.
Белых С.И. Самоконтроль студентов во время самостоятельных занятий физическим воспитанием и спортом / С.И. Белых //Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2015. - № 9 (127). - С.57-67.
Костенко Е.Г. Интерпретирование количественных данных спортивно-педагогических исследований / Е.Г. Костенко, О.С. Толстых // Мир педагогики и психологии.- 2019.- № 5 (34). - С. 102-109.
Лысенко В.В. Основы математической обработки измерений в физической культуре / В.В. Лысенко, Е.В. Мирзоева. - Краснодар: КГУФКСТ, 2012. - 196c.
Михайлина Т.М. О критериях оценки уровня развития физических качеств у учащихся общеобразовательных школ / Т.М. Михайлина, В.В. Лысенко // Теория и практика физической культуры. - 1994. - № 11. - С. 17-20.
Остриков А.П. Анализ упражнений, направленных на развитие физических качеств подростков среднего школьного возраста / А.П. Остриков, С.А. Гзогян // Материалы научной и научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава Кубанского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. - 2017. - Т. 1. - № 1-1. - 245 с.
Павельев И.Г. Построение теоретической модели нижних конечностей человека для математического моделирования вертикальных прыжков / И.Г. Павельев // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2013. - №3. - С. 24-27.
Павельев И.Г. Применение математико-статистических методов для анализа беговых упражнений квалифицированных спортсменов / И.Г. Павельев, В.В. Лысенко, Е.С. Тришин // Актуальные вопросы физической культуры и спорта. - 2016. - Т. 18. - № 1. - С. 47-49.
Павельев И.Г. Система оценки подготовленности и прогнозирования уровня достижений спортивных результатов / И.Г. Павельев, В.В. Лысенко, Е.В. Мартианов // Компетентность. - 2019. - № 7. - С. 44-48.
Толстых О.С. Обработка экспериментальных данных в физической культуре и спорте средствами современных информационных технологий / О.С. Толстых, Е.Г. Костенко, А.П. Костенко // Педагогические науки. - 2018. - № 4(91). - С. 29-31.
Хлопова Т.П. Математические модели дидактического процесса / Т.П. Хлопова, Т.Л. Шапошникова, М.Л. Романова, А.Р. Ушаков // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2010. - № 6 (64). - С. 107-112.
Черных А.И. Квалиметрическаяоценка электронных образовательных ресурсов / А.И. Черных, К.В. Хорошун, М.Л. Романова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - № 12 (82). - С.160-167.

Еще

Статья научная