Личностная автономия детей раннего возраста в российской и вьетнамской культуре
Автор: Шинина Татьяна Валерьевна, Морозова Инна Григорьевна
Статья в выпуске: 2, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены материалы исследования, проведенного на выборке из диад родителей и детей раннего возраста. В исследовании приняли 50 диад из России (Москва, Екатеринбург) и Вьетнама (Нячанг) с детьми в возрасте от 10 до 12 месяцев (М=10,04; SD=0,45), из которых 65% были женского пола. Все респонденты из Вьетнама общались с ребенком на вьетнамском языке с дальнейшим транскрибированием текста и переводом на русский язык. Выборка уравновешена по социально-экономическому статусу семьи, возрасту, полу. Для оценки видеопротоколов использовали шкалу «Коммуникативных сигналов ребенка», для изучения социально-эмоционального развития ребенка - шкалу развития Вау1еу- III. Наблюдения были закодированы с помощью программного обеспечения «The0bserver ХТ-15». Математическая обработка данных - стат. пакет SPSS 26.0. Исследование показало, что развитие личностной автономии в российской и вьетнамской культуре связано с высоким уровнем исследовательской активности ребенка в процессе взаимодействия с родителем, дающим возможность ребенку самому проявить интерес к предметам и игрушкам, так уровень индикатора «Чувствительность к взрослому» имеет обратную корреляцию с индикатором «Инициатива к предмету» (г= -0,444 прир
Метод наблюдения, ранний возраст, личностная автономия, видеоанализ, 0bserver-xt, схемы кодирования
Короткий адрес: https://sciup.org/148323739
IDR: 148323739 | DOI: 10.18101/2307-3330-2021-2-76-80
Список литературы Личностная автономия детей раннего возраста в российской и вьетнамской культуре
- Открытая профессиональная экспертиза методики детско-родительского взаимодействия: векторы развития психологического инструментария / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина, Н. Р. Ирганшев [и др.] // Актуальные проблемы психологического знания. Теоретические и практические проблемы психологии. 2018. № 3(48). C. 5-24. Текст: непосредственный.
- Галасюк И. Н. Семейная психология: методика «Оценка детско-родительского взаимодействия». Evaluation of child-parent interaction (ecpi-2.0): практическое пособие / под редакцией И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина. Москва: Юрайт, 2019. 223 с. Текст: непосредственный.
- Галасюк И. Н., Шинина Т. В. Оценка детско-родительского взаимодействия. Evalua-tionofchild-parentinteraction (ECPI). Москва: Перспектива, 2017. 304 с. Текст: непосредственный.
- Взаимодействие значимого взрослого с ребенком раннего возраста в России и Вьетнаме / И. Н. Галасюк, Т. В. Шинина, А. А. Шведовская [и др.] // Психологическая наука и образование. 2019. Т. 24, № 6. С. 47-62. Текст: непосредственный.
- Детско-родительское взаимодействие и развитие ребенка раннего возраста: коллективная монография / Л. В. Токарская, М. А. Лаврова, Н. И. Бакушкина [и др.]; под редакцией Л. В. Токарской; Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина. Екатеринбург: Издательство УМЦ УПИ, 2019. 206 с. Текст: непосредственный.
- Леонтьев Д. А. Саморегуляция, ресурсы и личностный потенциал // Сибирский психологический журнал. 2016. № 62. С. 18-37. Текст: непосредственный.
- Поливанова К. Н. Детство в меняющемся мире // Современная зарубежная психология. 2016. Т. 5, № 2. С. 5-10. Текст: непосредственный.
- A Norwegian prospective study of preterm mother-infant interactions at 6 and 18 months and the impact of maternal mental health problems, pregnancy and birth complications / A. R. Mis-und, S. Braten, P. Nerdrumаt fct al.] // BMJ Open. 2015. Vol. 6. P. 1-13.
- Developmental Origins of Infant Emotion Regulation: Mediation by Temperamental Negativity and Moderation by Maternal Sensitivity / J. C. Thomas, N. Letourneau, T. S. Campbell fct al.] // Developmental Psychology. 2017. Vol. 53, no 4. P. 611-628.
- Randomised trial of a parent-mediated intervention for infants at high risk for autism: longitudinal outcomes to age 3 years / J. Green, A. Pickles, G. Pasco [а al.] // Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2017. Vol. 58, по. 12. P. 1-11.
- Shinina T. V., Mitina O. V. Design and Validation of the «Adolescents' Readiness for Independent Living» Questionnaire: Assessment and Development of Life Skills. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie [Psychological Science and Education]. 2019. Vol. 24, no. 1. Р. 50-68.
