Личностные аспекты саморегуляции состояний в профессиональной деятельности педагогов

В данной статье рассматриваются основные подходы к пониманию психической саморегуляции, индивидуальных стилевых особенностей саморегуляции, стилей саморегуляции в профессиональной деятельности. Особое внимание уделяется вопросу изучения эмоционального благополучия профессиональной группы педагогов. Статья посвящена результатам эмпирического исследования саморегуляции эмоциональных состояний педагогических работников в их взаимоотношениях с личностными особенностями. В работе показано наличие соответствия между индивидуально-стилевыми особенностями саморегуляции и спецификой личностных качеств. Такие качества личности педагогов, как уравновешенность, эмоциональная устойчивость, общительность, связаны с планированием, программированием и моделированием в системе саморегуляции профессиональной педагогической.