Медиация художественного текста в теории и практике арт-медиации
Автор: Забелина М.В.
Журнал: Общество. Среда. Развитие (Terra Humana) @terra-humana
Рубрика: Мир художественной культуры
Статья в выпуске: 1 (78), 2026 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена анализу медиации художественного текста как специфического направления арт-медиации. Рассматриваются актуальные подходы к культурной медиации, исследуются основные типы арт-медиации, в частности, особый интерес представляют мало изученные формы медиации, такие как «медиация художественного текста». В отличие от музейной медиации, когда медиатор работает с визуальным объектом или самим выставочным пространством, литературная медиация предполагает работу с текстом как нематериальным художественным произведением, существующим в процессе чтения и в воображении воспринимающего. Несмотря на временную специфику такого рода медиации, последующая работа с текстом в формате события предполагает диалог, различные форматы вовлечения и ориентацию на персональный опыт участников, как и в музейной медиации. При этом работа с литературным произведением строится не только на интерпретации смыслов, но и на создании условий для переживания ритма, голоса, интонации и телесной вовлечённости, что переводит чтение из индивидуального когнитивного акта в коллективный художественный опыт. Формулируются методические рекомендации по организации литературной медиации как самостоятельной практики арт-медиации. Предлагаются принципы отбора художественного материала, описываются возможные форматы групповой работы, а также способы сочетания аналитического обсуждения с перцептивными и эмоциональными механизмами вовлечения. Особое внимание уделяется роли медиатора как модератора интерпретационного процесса и создателя безопасного коммуникативного пространства. Литературная медиация рассматривается как инструмент углублённого освоения художественного произведения, способствующий развитию критического мышления, эмпатии и междисциплинарной рефлексии, а также как перспективное направление для дальнейших теоретических исследований и практических апробаций.
Арт-медиация, арт-практики, культурная медиация, культурный контекст, литературная медиация, практики соучастия, социокультурная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/140314647
IDR: 140314647 | УДК: 7.067 | DOI: 10.53115/19975996_2026_01_076_081
The mediation of literary texts in the theory and practice of art mediation
The article examines the mediation of literary texts as a specific domain within art mediation. The theoretical section reviews current approaches to cultural mediation and analyzes the key types of art mediation, with particular attention to underexplored forms such as film mediation and the mediation of literary works. Unlike museum mediation, where the mediator engages with a visual object or the exhibition space itself, literary mediation involves working with a text as an immaterial artwork that unfolds through reading and within the imagination of the reader. Although this type of mediation is shaped by its temporal nature, subsequent event-based work with the text incorporates dialogue, diverse modes of engagement, and attention to participants’ personal experience, similarly to museum mediation. At the same time, engagement with a literary work extends beyond the interpretation of meanings and includes creating conditions for experiencing rhythm, voice, intonation, and embodied involvement, thereby transforming reading from an individual cognitive act into a shared artistic experience. The concluding section formulates methodological recommendations for organizing literary mediation as an autonomous art mediation practice. It proposes principles for selecting literary material, outlines possible formats of group work, and describes strategies for integrating analytical discussion with perceptual and emotional mechanisms of engagement. Particular attention is given to the role of the mediator as a moderator of the interpretive process and as a facilitator of a safe communicative environment. Literary mediation is thus considered a tool for the in-depth engagement with literary works, fostering critical thinking, empathy, and interdisciplinary reflection, and representing a promising field for further theoretical research and practical implementation.
