Место интерактивных технологий, виртуальной реальности и искусственного интеллекта в освоении пропедевтики внутренних болезней: взгляд преподавателей и студентов

Обзор представляет собой критический взгляд преподавателей кафедры пропедевтики внутренних болезней и студентов на современные проблемы преподавания клинических дисциплин, в частности освоения практических навыков. Выделены объективные причины и субъективные факторы с точки зрения студентов и преподавателей, ограничивающие традиционные методы преподавания «у постели больного». Приведены современные данные литературы о возможностях и опыте использования платформ искусственного интеллекта и виртуальной реальности в обучении студентов медицинских вузов, ординаторов, а также при проведении тренингов для врачей различных специальностей. Отмечены положительные (возможность многократной отработки навыка, широкий перечень клинических ситуаций, инклюзивность обучения) и отрицательные стороны использования таких платформ (отсутствие контакта с больным человеком, понимание своей безнаказанности за принятые решения). Освещены возможности отдельных образовательных платформ, их функционал и примерный перечень практических навыков, данных инструментальных и лабораторных исследований, используемых для обучения диагностике того или иного синдрома или заболевания.