Методика педагогического контроля физической подготовленности акробаток, специализирующихся в женских группах, на предсоревновательном этапе годичного цикла с учетом содержания их внутригрупповых функций

Автор: Кузьменко В.А., Чернышенко Ю.К.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Статья в выпуске: 1, 2024 года.

Бесплатный доступ

Актуальность. Кубанская школа спортивной акробатики характеризуется высоким уровнем достижений спортсменов, специализирующихся в различных видах акробатики. Это утверждение в полной мере относится к спортсменкам, выступающим в женских группах, объединяющих трех акробаток, отличающихся в ходе выполнения соревновательных балансовых, динамических и комбинированных композиций содержанием их внутригруппо-вых функций. В структуре годичного макроцикла спортивной подготовки высококвалифицированных акробаток, выступающих в крупнейших международных состязаниях важнейшую роль играет предсоревновательный этап. При этом очевидна существенная роль специализированных методик педагогического контроля физической подготовленности акробаток с учетом их внутригрупповых функций. Вместе с тем результаты анализа научно-методических публикаций по данной проблеме свидетельствуют о недостатке научно-обоснованных рекомендаций по их структуре и содержанию. Цель исследования - обоснование структуры и содержания, разработка и апробация в практике методики педагогического контроля физической подготовленности высококвалифицированных акробаток, специализирующихся в женских группах, с учетом их внутригрупповых функций. Методы исследования - анализ научно-методической литературы, видеоанализ, педагогическое тестирование, анкетирование, биомеханический и анатомический анализ, методы математической статистики. Результаты исследования. Теоретико-эмпирические данные, полученные в ходе многолетних исследований, позволяют сформулировать следующие обобщения, определяющие научную новизну и практическую значимость разработанной методики: - обоснованность использования в качестве критериев информативности параметров физической подготовленности результатов акробаток в основных соревнованиях годичного цикла спортивной подготовки, а также качества выполнения балансовых и динамических композиций с учетом внутригрупповых функций спортсменок;- необходимость применения в виде основных критериев уровня физической подготовленности акробаток абсолютных значений интегральных и суммарных показателей, а также их темпов прироста; - нормативная база экспериментальной методики должна содержать рекомендации по формализованным значениям уровня развития дифференцированных показателей физической подготовленности.

Еще

Высококвалифицированные акробатки, женские группы, внутригрупповые функции, методика педагогического контроля, физическая подготовленность

Короткий адрес: https://sciup.org/142242936

IDR: 142242936 | DOI: 10.53742/1999-6799/1_2024_50-56

Текст научной статьи Методика педагогического контроля физической подготовленности акробаток, специализирующихся в женских группах, на предсоревновательном этапе годичного цикла с учетом содержания их внутригрупповых функций

При этом очевидна системная роль, особенно в ходе предсоревновательного этапа годичного цикла спортивной подготовки, методических подходов к оценке уровня физической подготовленности спортсменок, являющейся одним из ведущих компонентов, обеспечивающим высокую соревновательную результативность. Вместе с тем, анализ научно методических публикаций свидетельствует о существенном недостатке обоснованных рекомендаций по данной проблеме, что обусловливает актуальность результатов теоретикоэмпирических исследований, представленных в статье.

Цель исследования – обоснование структуры и содержания, разработка и апробация в практике методики педагогического контроля физической подготовленности высококвалифицированных акробаток, специализирующихся в женских группах, с учетом их внутригрупповых функций.

Методика исследования. В многолетних исследованиях приняли участие 15 акробаток высокой квалификации, специализирующихся в женских группах, входящие в сборные команды Российской Федерации, в том числе 2 заслуженных мастера спорта России, 3 мастера спорта международного класса, 10 мастеров спорта России. Обследование спортсменок осуществлялось на базе Государственного бюджетного учреждения Краснодарского края «Спортивная школа олимпийского резерва имени Г.К. Казаджиева» с 2019 по 2023 гг.

Информативность контрольных упражнений для оценки физической подготовленности спортсменок с учетом особенностей их внутригрупповых функций определялась на основе расчетов коэффициентов корреляции между результатами достижений акробаток в основных соревнованиях годичного цикла тренировки и спортивно-технических показателей в ходе оценки качества выполнения балансовых и динамических элементов и соединений [1].

Надежность тестов выявлялась на основе анализа результатов повторного тестирования акробаток в каждом контрольном упражнении [3]. Эквивалентность тестов определялась на основе расчета коэффициентов корреляции между результатами тестирования акробатов в контрольных упражнениях, отражающих уровни развития одних и тех же физических качеств.

Абсолютные значения интегральных и суммарных показателей физической подготовленности спортсменок с учетом особенностей их внутригрупповых функций определялись на основе перевода результатов тестирования в информативных контрольных упражнениях в баллы на основе разработанных пропорциональных шкал и их суммирования.

Уровни развития интегральных и суммарных показателей физической подготовленности акробаток с учетом особенностей их внутригрупповых функций определялся на основе метода средних значений и стандартных отклонений [3].

Результаты исследования. Алгоритм разработки методики педагогического контроля физической подготовленности акробаток, специализирующихся в жен- ских группах, с учетом их внутригрупповых функций целесообразно представить в виде комплекса следующих организационно-содержательных мероприятий:

Составления перечня контрольных упражнений (тестов), подлежащих проверке на соответствие базовым критериям теории оценки и интерпретации состояний занимающихся физкультурно-спортивной деятельностью, включая параметры информативности, надежности и эквивалентности. Перечень контрольных упражнений определялся на основе анкетирования высококвалифицированных тренеров, анатомического и биомеханического анализа ведущих балансовых и динамических элементов и их связок, результатов изучения данных, представленных в научно-методических публикациях, видеоанализа выступления высококвалифицированных акробаток на важнейших соревнованиях годичного цикла, собственного многолетнего опыта тренировочной и соревновательной деятельности в женских группах. На основе данных подходов были отобраны 38 контрольных упражнений, гипотетически возможных к использованию в связи с оценкой физической подготовленности акробаток.

Проверка отобранных тестов на соответствие критериям информативности, надежности и эквивалент- ности с использованием статистических подходов, представленных в характеристике методики проведенных многолетних исследований.

Важными методическими особенностями данного алгоритмического шага являлись:

– использование в качестве критериев информативности контрольных упражнений следующих показателей: результатов выступления акробаток в главных соревнованиях годичного цикла спортивной подготовки; параметров их технической подготовленности в ходе выполнения ведущих балансовых и динамических элементов и их соединений;

– дифференциация состава отобранных тестов с учетом содержания внутригрупповых функций акробаток.

В таблице 1 в качестве примера приведен фрагмент данных, выборочно характеризующий перечень контрольных упражнений для оценки физической подготовленности спортсменок с учетом содержаний их внутригрупповых функций.

Таким образом, в ходе реализации первой группы организационно-методических мероприятий по комплектованию состава контрольных упражнений для оценки специальной физической подготовленности

Таблица 1.

Контрольные упражнения, адекватно характеризующие специальную физическую подготовленность высококвалифицированных акробаток, специализирующихся в женских группах (фрагмент)

№	Контрольные упражнения	Соревновательный результат			Сумма баллов за выполнение ведущих балансовых упражнений (балл)			Сумма баллов за выполнение ведущих динамических упражнений (балл)
№	Контрольные упражнения	В	С	Н	В	С	Н	В	С	Н
Скоростно-силовые качества
1	Лазание по канату 5 м (с)	+	+	+				+	+	+
2	Лежа на животе, руки за голову, поднимание туловища 15 раз	+	+	+	+	+	+
3	Из стойки на голове 5 разгибаний и сгибаний рук в стойку на руках (с)	+	+	+	+	+
Силовая выносливость
4	Сгибание и разгибание рук в стойке на руках (количество)	+	+	+	+	+	+
5	Угол в висе на гимнастической стенке (с)	+	+	+	+	+	+
6	Лежа на спине, руки за голову, ноги закреплены, поднимание туловища с поворотом направо и налево (количество)		+	+		+	+		+	+
Координационные способности
7	Воспроизведение угла 45° при сгибании в тазобедренных суставах (градусы)	+	+	+	+	+	+	+	+	+
8	Рондат сальто на заданное место (см)	+	+	+				+	+	+
9	Равновесие на «стоялке» на одной (h=50 см) (с)	+	+	+	+	+	+
Гибкость
10	Выкрут с гимнастической палкой в плечевых суставах (см)	+	+	+	+	+	+	+	+	+
11	Мост (балл)	+	+	+	+	+	+
12	Разгибание тазобедренного сустава (см)	+	+	+	+	+	+	+	+	+

Примечание: В – верхние; С – средние; Н – нижние; + – контрольные упражнения, адекватно оценивающие специальную физическую подготовленность.

спортсменок было отобрано в соответствии с использованными критериями информативности следующее количество тестовых заданий: соревновательный результат (акробатки верхние – 29 тестов; средние – 27 тестов; нижние – 23 теста), техника выполнения балансовых упражнений (23, 19, 14); техника выполнения динамический упражнений (15, 14, 13).

Следующим этапом разработки методики педагогического контроля специальной физической подготовленности акробаток являлось определение целесообразности использования интегральных и суммарных показателей, а также дифференцированной с учетом критериев информативности и особенностей внутригрупповых функций спортсменок. При этом реализовывался следующий общепринятый методический подход:

– разработка шкал относительной оценки результатов тестирования акробаток в отдельных контрольных упражнения, характеризующихся следующими особенностями:

– введением поправок на уровень информативности соответствующих тестов;

– дифференциация разработанных шкал в соответствии с видом критерия информативности контрольных упражнений и специфическим содержанием внутригрупповых функций спортсменок;

–возможностью их использования в понятной для акробаток численной форме, позволяющей в сравнительном контексте оценить их достижения в конкретном тесте у неограниченного количества спортсменок.

В таблице 2 в качестве примера приведены шкалы для оценки результатов тестирования скоростно-силовой подготовленности акробаток-нижних.

Таблица 2.

Шкалы относительной оценки результатов тестирования скоростно-силовой подготовленности акробаток-нижних (фрагмент)

Лазание по канату 5 м (с)		Прыжки вверх в группировку за 1 минуту (кол-во)		Лежа на спине поднимание туловища с поворотом направо и налево 10 раз (с)		С опорой бедрами о коня сгибание и разгибание туловища 15 раз (с)		5 темповых переворотов назад (с)
рез.	б.	рез.	б.	рез.	б.	рез.	б.	рез.	б.
12,6 и <	9,4	50,0 и>	8,8	12,1и<	10,0	20,8и<	8,9	9,8 и<	9,4
12,7-12,8	9,1	49,9-49,7	8,5	12,2	9,1	20,9	8,6	9,9	8,9
12,9-13,0	8,8	49,6-49,4	8,2	12,3	8,2	21,0	8,3	10,0	8,4
13,1-13,2	8,5	49,3-49,1	7,9	12,4	7,3	21,1	8,0	10,1	7,9
13,3-13,4	8,2	49,0-48,8	7,6	12,5	6,4	21,2	7,7	10,2	7,4
13,5-13,6	7,9	48,7-48,5	7,3	12,6	5,5	21,3	7,4	10,3	6,9
13,7-13,8	7,6	48,4-48,2	7,0	12,7	4,6	21,4	7,1	10,4	6,4
13,9-14,0	7,3	48,1-47,9	6,7	12,8	3,7	21,5	6,8	10,5	59
14,1-14,2	7,0	47,8-47,6	6,4	12,9	2,8	21,6	6,5	10,6	5,4
14,3-14,4	6,7	47,5-47,3	6,1	13,0	1,9	21,7	6,2	10,7	4,9
14,5-14,6	6,4	47,2-47,0	5,8	13,1	1,0	21,8	5,9	10,8	4,4
14,7-14,8	6,1	46,9-46,7	5,5	13,2	0,1	21,9	5,6	10,9	3,9
14,9-15,0	5,8	46,6-46,4	5,2	13,3	0	22,0	5,3	11,0	3,4
15,1-15,2	5,5	46,3-46,1	4,9			22,1	5,0	11,1	2,9
15,3-15,4	5,2	46,0-45,8	4,6			22,2	4,7	11,2	2,4
15,5-15,6	4,9	45,7-45,5	4,3			22,3	4,4	11,3	1,9
15,7-15,8	4,6	45,4-45,2	4,0			22,4	4,1	11,4	1,4
15,9-16,0	4,3	45,1-44,9	3,7			22,5	3,8	11,5	0,9
16,1-16,2	4,0	44,8-44,6	3,4			22,6	3,5	11,6	0,4
16,3-16,4	3,7	44,5-44,3	3,1			22,7	3,2	11,7 и >	0
16,5-16,6	3,4	44,2-44,0	2,8			22,8	2,9
16,7-16,8	3,1	43,9-43,7	2,5			22,9	2,6
16,9-17,0	2,8	43,6-43,4	2,2			23,0	2,3
17,1-17,2	2,5	43,3-43,1	1,9			23,1	2,0
17,3-17,4	2,2	43,0-42,8	1,6			23,2	1,7
17,5-17,6	1,9	42,7-42,5	1,3			23,3	1,4
17,7-17,8	1,6	42,4-42,2	1,0			23,4	1,1
17,9-18,0	1,3	42,1-41,9	0,7			23,5	0,8
18,1-18,2	1,0	41,8-41,6	0,4			23,6	0,5
18,3-18,4	0,7	41,5-41,3	0,1			23,7	0,2
18,5-18,6	0,4	41,2 и <	0			23,8и >	0
18,7-18,8	0,1
18,9 и >	0

Данные, характеризующие информативность интегральных и суммарных показателей физической подготовленности спортсменок, представленные в таблице 3, позволяют констатировать:

– существенно более высокий уровень информативности интегральных показателей по сравнению с результатами акробаток в отдельных тестах вне зависимости от используемого критерия информативности и особенностей их внутригрупповых функций;

– целесообразность использования параметров интегральных и суммарных показателей, как основных критериев уровня физической подготовленности на предсоревновательном этапе годичного цикла спортивной тренировки;

– подтверждение на основе полученных результатов актуальности положений теории минимизации ошибок педагогических измерений в части существенного повышения точности оценки состояний человека по мере укрупнения используемых с этой целью показателей.

Заключительным этапом разработки методики педагогического контроля физической подготовлен-

Таблица 3.

Информативность интегральных и суммарных показателей физической подготовленности акробаток, специализирующихся в женских группах, с учетом содержания их внутригрупповых функций (n=5)

Интегральные показатели (балл)	Внутригрупповые функции	Соревновательный результат (балл)	Сумма баллов за выполнение ведущих балансовых упражнений (балл)	Сумма баллов за выполнение ведущих динамических упражнений (балл)
1. Скоростносиловые качества	В	0,937**	0,927**	0,944**
	С	0,904**	0,908**	0,912**
	Н	0,884**	0,897**	0,868*
2. Силовая выносливость	В	0,853*	0,888**	0,828*
	С	0,820*	0,819*	0,799*
	Н	0,823*	0,805*	0,812*
3. Координационные способности	В	0,864*	0,892**	0,835*
	С	0,886**	0,849*	0,865*
	Н	0,846*	0,855*	0,835*
4. Гибкость	В	0,925**	0,901**	0,917**
	С	0,827*	0,829*	0,858*
	Н	0,796*	0,789*	0,793*
5. Суммарный показатель	В	0,945**	0,952**	0,931**
	С	0,909**	0,901**	0,909**
	Н	0,897**	0,887**	0,877**

Примечания: * – Р < 0,05 (r ≥ 0,750); ** – Р < 0,01 (r ≥ 0,870).

Таблица 4.

Уровни развития абсолютных значений интегральных и суммарных показателей специальной физической подготовленности акробаток с учетом содержания их внутригрупповых функций

Интегральные показатели (балл)	Внутри-групповые функции	Уровни развития
Интегральные показатели (балл)	Внутри-групповые функции	Низкий	Ниже среднего	Средний	Выше среднего	Высокий
соревновательный результат
Скоростно-силовые качества	В	28,3 и <	28,4-30,4	30,5-34,7	34,8-36,8	36,9 и >
	С	24,5 и <	24,6-26,2	26,3-29,7	23,3-31,4	31,5 и >
	Н	22,7 и <	22,8-24,3	24,4-27,6	27,7-29,2	29,3 и >
Силовая выносливость	В	29,9 и <	30,0-32,5	32,6-37,8	37,9-40,4	40,5 и >
	С	26,2 и <	26,3-28,7	28,8-33,8	33,9-36,3	36,4 и >
	Н	20,0 и <	20,1-21,9	22,0-25,8	25,9-27,7	27,8 и >
Координационные способности	В	33,9 и <	34,0-37,1	37,2-43,6	43,7-46,8	46,9 и >
	С	32,4 и <	32,5-35,5	35,6-41,8	41,9-44,5	44,6 и >
	Н	28,9 и <	29,0-31,6	31,7-37,1	37,2-39,8	39,9 и >
Гибкость	В	20,7 и <	20,8-22,7	22,8-26,8	26,9-28,8	28,9 и >
	С	18,5 и <	18,6-20,4	20,5-24,3	24,4-26,2	26,3 и >
	Н	11,6 и <	11,7-12,9	13,0-15,6	15,7-16,9	17,0 и >
Суммарный показатель	В	108,9 и <	109,0-120,9	121,0-145,0	145,1-157,0	157,1 и >
	С	98,7 и <	98,8-109,5	109,6-131,2	131,3-142,0	142,1 и >
	Н	78,7 и <	78,8-88,6	88,7-108,5	108,6-118,4	118,5 и >

Примечание: В – верхние; С – средние; Н – нижние.

ности акробаток являлось обоснование на основе использования метода средних значений и стандартных отклонений пяти уровней достижений акробаток в конкретных контрольных упражнениях, фрагмент которых представлен в таблице 4.

Рассчитанные значения параметров уровня достижений спортсменок в контрольных упражнениях, характеризуются следующими аспектами практической значимости:

Обеспечением возможности регулирования тренировочных нагрузок в связи с необходимостью акцентирования развивающих воздействий на отдельные проявления физических качеств акробаток с учетом вида соревновательной деятельности и специфики реализуемых ими внутригрупповых функций.

Эффективной организацией процесса физической подготовленности спортсменок в рамках краткосрочного предсоревновательного этапа, требующей сочетания максимально точных объемов интенсивности используемых средств в индивидуальном и групповом формате с учетом содержания внутригрупповых функций акробаток.

Целесообразностью применения частной методики расчета значений уровней развития суммарных характеристик физической подготовленности, интегративно отражающую эту личностную спортивно-техническую характеристику акробаток.

Возможностью на их основе разработать основы системы многолетнего мониторинга дифференцированной физической подготовленности высококвалифицированных акробаток, специализирующихся в женских группах, с учетом содержания их внутригрупповых функций.

Заключение. Обоснованная в ходе многолетних исследований методика педагогического контроля физической подготовленности высококвалифицированных акробаток, специализирующихся в женских группах, в значительной мере повышает эффективность федеральных программно-нормативных документов, регламентирующих содержательные компоненты многолетнего процесса спортивной подготовки в части:

– качественного совершенствования программнонормативной базы процесса многолетней подготовки в видах спортивной акробатики;

– осуществления технологических процедур дифференциации базовых составляющих многолетнего процесса спортивной подготовки высококвалифицированных акробаток, специализирующихся в женских группах, по следующим основаниям:

Содержания тренировочного процесса в ходе пред-соревновательного этапа годичного цикла, в основном определяющего результативность соревновательной деятельности спортсменок;

повышения точности применяемых тренерами решений в связи с определением соотношения объемов развивающих нагрузок в ходе основных видов подготовки (технической, физической, психологической, тактической, интегральной и др.);

подбора индивидуальных, парных и групповых средств и методов развития физических качеств;

– тиражирования обоснованных методических подходов к разработке методики педагогического контроля физической подготовленности высококвалифицированных спортсменов, специализирующихся в других видах спортивной акробатики;

– формирования у акробаток мотивации к повышению уровня физической подготовленности и на этой основе результативности тренировочной и соревновательной деятельности как главных критериев эффективности многолетнего процесса спортивной подготовки.

Список литературы Методика педагогического контроля физической подготовленности акробаток, специализирующихся в женских группах, на предсоревновательном этапе годичного цикла с учетом содержания их внутригрупповых функций

Береславская, Н. В. Информативность количественных показателей нагрузки акробаток высокой квалификации, специализирующихся в женских групповых упражнениях в предсоревновательном мезоцикле / Н. В. Береславская, Н. Н. Пилюк, Г. М. Свистун, В. А. Ильичева // Физическая культура, спорт - наука и практика. - 2018. - №2. - С. 16-18. EDN: XRRBZZ
Дифференцированный подход к обучению балансовых элементов спортивных акробаток, специализирующихся в женских групповых упражнениях / В. А. Ильичева, Л. В. Жигайлова, Н. В. Береславская, В. В. Тронев // Состояние, проблемы, перспективы развития современной науки и образования: монография. - Петрозаводск: Международный центр научного партнерства "Новая Наука" (ИП Ивановская И.И.), 2020. - С. 132-144. EDN: PNGTVD
Жигайлова, Л. В. Контроль технической подготовленности в спортивной акробатике на этапе высшего спортивного мастерства / Л. В. Жигайлова, С. В. Шук-шов, В. В. Тронев // Физическая культура и спорт. Олимпийское образование: Материалы международной научно-практической конференции, Краснодар, 12 февраля 2020 года / Редколлегия: А. И. Погребной [и др.]. Том Часть 1. - Краснодар: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2020. - С. 31-32. EDN: WNFHMG

Еще

Статья научная