Методика применения технических средств обучения в образовательном процессе

Применение технических средств обучения в образовательном процессе помогает развивать у обучающихся умение сравнивать, взаимодействовать, анализировать и делать выводы, так как данные средства помогают с разных ракурсов рассмотреть поставленную перед обучающимся задачу, сделать конечный вывод в неправильном рассуждении учащегося, что не всегда может сделать педагог без дополнительных средств. К техническим средствам обучения относятся механические, электрические и электронные устройства, которые применяются педагогом в процессе проведения урока или дополнительное задание и помогают контролировать знания учащихся [5].

Технические средства обучения (ТСО) -технические устройства, которые применяются в учебно-воспитательном процессе, помогают педагогу донести до обучающихся учебный материал более качественно и понятно и предоставляют им выбор того формат усвоения знаний, который им наиболее удобен.

ТСО объединяют в единое: технические устройства (аппаратура: проектор, звуковая аппаратура и т.д.) и дидактические средства обучения (носители информации: проекционный экран, акустическая система (колонки), которые с помощью этих устройств воспроизводятся [2].

История применения дополнительных средств обучения уходит далеко в прошлое. Одним из первых технических средств обучения является проигрыватель (электрофон «школьник», «концертный»). На смену устаревшему проигрывателю пришел более новый, и легкий в применении магнитофон. Потом стали применять устройства, которые передавали не только звук, но и видео, что повысило производительность усвоения учебного материала и улучшило качество работы обучающихся на уроке. А в конце 1990х годов в широкое пользование вошли компьютерные устройства, который заменил большенство ТСО, применяемых ранее. И с каждым годом, благодаря научно-техническому процессу, технические средства обучения все больше развиваются, одни устройства заменяются новыми (кинопроекторы заменились более продвинутыми проекционными досками и проекторами, которые лучше передают картинку), другие совершенствуются.

Двадцать первый век - век информационных технологий, которые применяются в каждой сфере жизни любого человека (наука, образование, культура, экономика и так далее). В настоящий момент времени, образование, как один из важнейших социальных институтов, подвергается существенным изменениям. Дети с раннего возраста используют электронные устройства, получают новые знания из технических устройств, которые заменили ранее используемые средства получения информации. Технические средства обучения применяются на каждом уроке и без них не проходит ни один шаг обучающихся, педагогов и свей администрации школы [3].

Поэтому необходимо чтобы применяемые технические средства были развиты и соответствовали тому уровню, который не ограничивал бы детей в стремлении получения знаний. Для этого, при обучении детей, необходимо соблюдать и применять на практике методику технических средств обучения.

• 1.    При подготовке к работе с обучающимися, которая подразумевает получение информации, на котором учитель использует ТСО (платформа «Разговоры о важном», платформа «РЭШ», сервис «УДО-БА», сервис «LearningApps», сервис «eTreniki» и сервис «Joyteka»), необходимо посмотреть учебную программу, учебную литературу, и дополнительные пособия, на необходимость наличия на уроке технической аппаратуры, её рабочее состояние. Если необходимые технические средства не находятся в постоянном доступе, то необходимо заранее заказать ее и настроить.

• 2.    До начала урока необходимо проверить весь подготовленный материал (готовые задания для выполнения работ, наличие колонок для возможности прослушивания предоставленной информации и видеоматериал, который уже был приготовлен и не ждать его загрузки). Это необходимо для того, что и технические средства, и работа самого педагога соответствовали теме занятия и друг другу.

• 3.    Следующее действие – определение того, с какой целью и для чего именно будет использовано заявленное в момент подготовки к уроку оборудование, или платформы (ранее представленные сервисы, видеоматериал, кроссворды, графики и таблицы). Нужно определить в какой части занятия будет наиболее правильно показать видеофрагмент, где нужно будет звуковое сопровождение, а где выведен-

• ные на общий экран графики, таблицы и т.д.

• 4.    Далее нужно разбить материал пособия на позиции в соответствии с содержанием учебного материала, найти способ реализации каждой позиции, форму сочетания кадров (фонозаписей и т.д.) со словом, лабораторной работой и т.д. Необходимо подготовить презентацию, таблицы и тесты к каждой позиции и по всему материалу, продумать работу с учебников и его взаимодействие с ТСО (онлайн-тестирование, разработка проектов на определенных платформах, которые использует педагог).

• 5.    Место технических средств (платформы, которые необходимы для выполнения заданий (платформа «РЭШ», сервис «УДОБА», сервис «LearningApps», сервис «eTreniki» и сервис «Joyteka») на уроке, продолжительность взаимодействия с ними определяется качеством подготовки учителя к уроку и индивидуальными особенностями обучаемых, стилями их учебной деятельности [4].

При правильном построении урока с учетом применения технических средств обучения, данные средства будут эффективными и продуктивными. Но ТСО не должны полностью заменять педагога на уроке, так как это может привести к нежелательным последствиям и навредить обучающемуся. Чрезмерное наличие на уроках ТСО ухудшает функциональное состояние центральной нервной системы и снижает работоспособность учащихся [1].

Технические средства обучения необходимо применять тогда, когда они действительно нужны и использовать по назначению. ТСО не должны являться средством заполнения урока, чтобы занять все пустующее время.

Таким образом технические средства обучения в образовательном процессе должны применяться правильно, с использованием методических рекомендаций, и являться вспомогающим элементом для педагога. Они должны нести положительный эффект и никогда не должны отрицательно влиять на состояние ребенка. Так же ТСО должны развиваться в соответствии с развитием общества, они не долж- ны быть устаревшими, так как из-за этого качество занятия ухудшается, но также, технические средства обучения не должны идти на опережение, так как при незнании как правильно пользоваться теми или иными средствами обучения, урок будет сорван, а учебный материал не усвоен детьми.

В заключении можно сказать, что техническими средствами обучения являются средства, которые можно наглядно и прак тически использовать в обучении (обору дование кабинета производственного обу чения, компьютеры, видеотехника и аудиотехника). Они должны применяться правильно и в правильном количестве, чтобы приносить положительный эффект в обучении детей.