Методологические и прикладные детерминанты разработки экспериментальной методики формирования личностной физической культуры детей 5-6 лет с преимущественным использованием средств хип-хоп-аэробики
Автор: Чернышенко Ю.К., Зайцева М.А.
Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Рубрика: Физическое воспитание детей и учащейся молодежи
Статья в выпуске: 4, 2014 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены теоретические основания разработки экспериментальной методики формирования личностной физической культуры детей дошкольного возраста с преимущественным использованием одного из распространенных и популярных видов физкультурно-спортивной деятельности - хип-хоп-аэробики. Основные теоретические предпосылки экспериментальной работы дифференцированы по двум фундаментальным группам: методолого-теоретические детерминанты и прикладные основы. Содержание статьи базируется на выделении сущностных характеристик основных теорий, обусловливающих структуру методик формирования личностной физической культуры детей дошкольного возраста, соответствующую архитектонике целостного педагогического процесса, включающего научно-методические мероприятия по целеполаганию, определению состава используемых средств, характеристике технологических решений, которые обеспечивают достижения запланированных проективных установок, и на подборе адекватных контрольно-учетных процедур. К ним относятся: положения общей теории педагогики в части реализации общепедагогических принципов; закономерности психического, а по сути социального развития человека; теоретические основы процесса формирования личностной физической культуры человека, декларирующие наличие трех ее базовых компонентов (операционального, мотивационноценностного и деятельностного); фундаментальные положения теории физического воспитания, предписывающие необходимость решения в ходе физического воспитания трех групп организационно-методических задач: интеллектуальных, социально-психологических и собственно-биологических; актологическая концепция понимания сущности феномена физического воспитания. К прикладным детерминантам процесса разработки экспериментальной методики относятся: разработки ученых и специалистов-практиков по вопросам структурного построения технологий и методик формирования личностной физической культуры и отдельных ее компонентов у детей дошкольного возраста; результаты фундаментальных научных исследований, открывающие новые перспективные направления физкультурного воспитания и совершенствования детей дошкольного возраста; результаты многочисленных исследований, авторы которых обосновали эффективность частных методик, поддерживающих различные направления повышения уровня развития показателей, входящих в состав базовых компонентов личностной физической культуры детей дошкольного возраста.
Дети дошкольного возраста, личностная физическая культура, теоретико-методологические и прикладные основания, целостный педагогический процесс
Короткий адрес: https://sciup.org/14266001
IDR: 14266001
Список литературы Методологические и прикладные детерминанты разработки экспериментальной методики формирования личностной физической культуры детей 5-6 лет с преимущественным использованием средств хип-хоп-аэробики
- Ананьев, Б. Г. Генетические и структурные взаимосвязи развития личности/Б. Г. Ананьев//Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/сост. Л. М. Семенюк; под ред. Д. И. Фельдштейна. -М.: Международная педагогическая академия, 1994. -С. 77-84.
- Ахметов, С. М. Интенсификация процесса подготовки специалистов по физической культуре в системе среднего профессионального образования: учебнометодическое пособие для студентов институтов физической культуры и колледжей/С. М. Ахметов. -Краснодар, 2003. -90 с.
- Баландин, В. А. Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04/В. А. Баландин. -Краснодар, 2001. -50 с.
- Бальсевич, В. К. Онтокинезиология человека/В. К. Бальсевич. -М.: Теория и практика физической культуры, 2000. -275 с.
- Бултукова, А. В. Организация и содержание физического воспитания детей 4-6 лет в разновозрастных группах: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/А. В. Бултукова. -Краснодар, 2006. -170 с.
- Выготский, Л. С. Педагогическая психология/Л. С. Выготский; под ред. В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991. -480 с.
- Гайдадина, И. И. Повышение уровня физической культуры детей 5-6 лет на основе интенсификации совместной с родителями физкультурно-спортивной деятельности: дис. канд. пед. наук: 13.00.04/И. И. Гайдадина. -Краснодар, 2010. -214 с.
- Дворкина, Н. И. Сопряженное развитие физических качеств и психических процессов у детей 3-6 лет: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/Н. И. Дворкина. -Краснодар, 2002. -188 с.
- Демидова, Е. В. Педагогическая система направленного становления личности детей 3-10 лет средствами физической культуры в условиях прогимназии: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.04/Е. В. Демидова. -Краснодар: КГУФКСТ, 2004. -48 с.
- Курдюков, Б. Ф. Научно-педагогические аспекты совершенствования процесса обучения в общеобразовательных учебных заведениях нового типа средствами физической культуры: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04/Б. Ф. Курдюков. -Краснодар, 1994. -25 с.
- Лиджиева, Г. Н. Содержание и организация процесса освоения детьми 3-6 лет интеллектуальных ценностей физической культуры: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/Г. Н. Лиджиева. -Краснодар, 2005. -24 с.
- Максимова, С. Ю. Методика физического воспитания на основе ритмической гимнастики сюжетно-ролевой направленности для старших дошкольников с задержкой психического развития: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/С. Ю. Максимова. -Волгоград, 2002. -168 с.
- Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: учеб. для высш. спец. физкульт. учеб. заведений. -3-е изд./Л. П. Матвеев. -СПб.: Лань, 2003. -160 с.
- Меняйлова, И. Н. Элементы полового диморфизма в кризисных проявлениях эмоционально-личностных свойств детей 2-3 лет/И. Н. Меняйлова, Ю. К. Чернышенко, В. А. Баландин, Ю. С. Короткова//Физическая культура, спорт -наука и практика. -Краснодар, 2008. -№ 3. -С. 15-18.
- Наталов, Г. Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания (логика, история, методология): дис.. д-ра пед. наук в виде научного доклада: 13.00.04/Г. Г. Наталов. -Краснодар, 1998. -105 с.
- Неверкович, С. Д. Педагогика физической культуры и спорта/С. Д. Неверкович. -М.: Физическая культура и спорт, 2010. -336 с.
- Немов, Р. С. Психология: учебник/Р. С. Немов. -М.: Высшее образование, 2008. -639 с.
- Николаев, Ю. М. Общая теория и методология физической культуры: контуры нового человеческого измерения/Ю. М. Николаев//Теория и практика физ. культуры. -2005. -№ 11. -С. 9-14.
- Пилюк, Н. Н. Построение и реализация системы соревновательной деятельности акробатов высокой квалификации: автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.04/Н. Н. Пилюк. -Краснодар, 2000. -50 с.
- Ругина, А. А. Методика развития физических качеств и формирования основных движений у детей 3-6 лет: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/А. А. Ругина. -Майкоп, 1999. -178 с.
- Сайкина, Е. Г. Фитнес в системе дошкольного и школьного физкультурного образования: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04/Е. Г. Сайкина. -СПб., 2009. -560 с.
- Седых, Н. В. Педагогическая система формирования основ здорового образа жизни детей в дошкольных образовательных учреждениях: дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04/Н. В. Седых. -Волгоград, 2006. -398 с.
- Филимонова, О. С. Организация и содержание физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с различным состоянием опорно двигательного аппарата на основе средств фитнеса: дис.. канд. пед. наук: 13.00.04/О. С. Филимонова. -Краснодар, 2008. -192 с.
- Чермит, К. Д. Теория и методика физической культуры. Опорные схемы: учеб. пособие/К. Д. Чермит. -М.: Советский спорт, 2005. -270 с.
- Чернышенко, К. Ю. Формирование физической культуры учащихся младших классов прогимназии на основе идеалов и ценностей олимпизма: автореф. дис.. канд. пед. наук/К. Ю. Чернышенко. -Краснодар, 2012. -24 с.
- Чернышенко, Ю. К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04/Ю. К. Чернышенко. -Краснодар, 1998. -50 с.
- Шестаков, М. М. Индивидуализация учебнотренировочного процесса в командных спортивных играх: автореф. дис.. д-ра пед. наук: 13.00.04/М. М. Шестаков. -М., 1992. -44 с.
