Методологические особенности физического и психологического воспитания женщин-полицейских

Сотрудники органов внутренних дел (далее – ОВД) различных отраслей службы выполняют функции по охране общественного порядка, содействию безопасности граждан и борьбе с преступностью, обладая широким спектром знаний, навыков и умений. Они должны уметь быстро реагировать на экстремальные ситуации, принимать грамотно взвешенные решения, ориентируясь на ситуацию, пресекать возникновение противоправных действий и ликвидировать в случае появления.

Эти навыки и умения формируются в ходе профессионального обучения сотрудников полиции. В рамках современных исследований тактической подготовки сотрудников органов внутренних дел было отмечено, что для обретения высокого уровня квалификации, необходимо включить в процесс обучения аспект не только физической, но и психологической подготовленности к повышенной опасности, отвечающих особенностям оперативно-служебной деятельности. Важным условием успешного осуществления практических действий и преодоления психологических трудностей в профессиональной деятельности является обеспечение успешного решения стоящих методических задач, поставленных структурой ОВД. Именно для решения этих вопросов существуют психологические службы МВД России, ставящие в основу организации совершенствования системы профессиональной и психологической подготовленности сотрудников полиции [1, с. 23].

Физическая подготовка сотрудников ОВД так же представляет собой одну из главных сторон профессиональной подготовки. Экстремальные ситуации повышенной опасности, связанные с исполнением служебных обязанностей нередко сопровождаются нападениями и задержаниями преступников, оказывающих сопротивление и противодействие законным требованиям сотрудников полиции. В данных обстоятельства у сотрудников возникает вынужденная необходимость задержать правонарушителей, применяя физическую силу. Соответственно одним из главных условий для успешного выполнения профессиональной деятельности и обеспечения личной безопасности является высокий уровень физической специальной подготовки сотрудников полиции. Для совершенствования методического сопровождения физической подготовки сотрудников ОВД необходимо проанализировать результативность процесса подготовки сотрудников полиции к физическому пресечению возникновения правонарушений, задержанию преступников и сохранности личной безопасности сотрудников ОВД [2, с. 64].

Женщины несут службу наряду с мужчинами (они точно также выезжают на место происшествия и подвержены такой же опасности в ходе исполнения служебных задач). В настоящее время в образовательных организациях МВД России стоит важная задача по вопросу обеспечения профессиональной физической подготовки к высококвалифицированному несению службы для сотрудниц ОВД. Как правило, женщины поступают на службу не имея должного уровня подготовки. Исключением являются выпускницы вузов Министерства внутренних дел (далее - МВД), в которых уделяется достаточное внимание физической подготовленности будущих сотрудников полиции. Основную массу поступивших на службу сотрудниц ОВД составляют выпускницы гражданских образовательных организаций, то есть категория работниц, не служившая в силовых структурах. Они в большинстве случаев не имеют представления о сложности несения службы, как с психологической стороны, так и с физической, и зачастую не готовы к столкновению с экстремальной ситуацией. [3, с. 177]

Обратим внимание морфофункциональные особенности организмов женщин и мужчин и рассмотрим их физиологические различия. Длина тела женщин в среднем меньше на 10 см, а вес легче на 10 кг, что делает их физически меньше. Длина конечностей в сравнении с длиной тела короче, ширина таза больше, а плечи уже. Данные факторы полезны для лучшего сохранения равновесия, однако неэффективно при активных действиях и перемещении в пространстве.

В то же время женщины обладают большей гибкостью в теле, что обуславливается высокой эластичностью связочного аппарата и значительной подвижностью позвоночника, что также способствует хорошо выраженной ловкости движений. Мышечные волокна женщин тоньше, а мышечная масса меньше, что дает мужчинам больше преимуществ в показателях абсолютной силы. При этом соотношение медленных и быстрых волокон у женщин такое же как у мужчин, а значит, что относительная сила практически одинаковая (женщины уступают за счет того, что они физически меньше). Произвольная сила у женщин в плечевом поясе и туловище составляет 30-40% от мужских показателей, мышц ног - 60-70%.

В сравнении с мужчинами у женщин менее развит параметр скорости реакций (на 10-15% ниже). Между тем следует отметить, несмотря на низкий уровень индекса силы, уровень выносливости не уступает общим показателям длительной работы аэробного характера, например, бег.

Исходя, из вышеперечисленных особенностей физиологии женского организма для сотрудниц полиции ставятся более низкие нормативы, нежели для сотрудников мужчин. Однако некоторые сотрудницы могут испытывать сложности при выполнении контрольного норматива в упражнениях, задействующих плечевой пояс и мышц рук.

При выполнении служебных обязанностей женщинам-полицейским необходимо задействовать данные группы мышц в полном объеме, так как это оказывает влияет на развитие индекс силы. В связи с этим сотрудницы полиции должны более внимательно подойти к вопросу выполнения силовых упражнений во время спортивной тренировки. Сотрудники, принятые на службу имеют право самостоятельно приступить к выполнению своих обязанностей только после прохождения специального профессионального обучения.

Для качественной подготовки и предотвращения травматизма в условиях выполнения женщинами-полицейскими поставленных задач необходимо планомерно организовать физическую подготовку, как систематический процесс развития физических навыков на протяжении не только периода обучения, но и времени службы.

Успех в совершенствовании физической подготовки женщин-полицейских, обуславливается за счет совершенствования индивидуального фонда физических способностей с целью успешного выполнения служебных задач, реализуемых в системе профессиональной подготовки сотрудниц полиции, воспитывая в них духовные и волевые качества для развития в них высоконравственных членов общества, культивирующих его материальные и духовные ценности [4, с. 31].

Несмотря на сферу выбранной служебной деятельности, физическая подготовка имеет ключевое влияние на качество дальнейшей службы. Кроме того физическая подготовка будущих сотрудниц ОВД для служебной деятельности в рамках обучения может вызвать ряд психологических барьеров.

При поступлении на службу и дальнейшей служебной деятельности женщины-полицейские могут столкнуться с высоким психологическим напряжением, связанных высоким уровнем требований и присутствием элемента многозадачности и опасности. Отмечается необходимость в введении такого элемента службы как психологическая «адаптация» с целью закрепления и сохранения кадров в лице сотрудниц ОВД. Адаптация к службе - это период установления взаимодействия нового сотрудника с профессиональной средой для развития личностных качеств с целью психической подготовки к служебной деятельности. К категории «новых» сотрудников ОВД относятся и женщины-полицейские, прошедшие стажировку, назначенные на должность, получившие специальное звание. Особенности несения службы несет в себе определенные психологические особенности, которые могут наложить определенный отпечаток на психические особенности сотрудниц ОВД.

В современных исследованиях процессы адаптации назначенных сотрудникам ОВД рассматриваются в виде единой системы. Но, несмотря на многочисленные исследования в психологии и социологии, многие вопросы, связанные с адаптацией, остаются открытыми [5, с. 113].

В рамках успешной психологической подготовки было предложено несколько направлений изучения процесса адаптации:

• ^    психоанализ (понятие адаптации раскрывается через осознание причин внутренних конфликтов и методов их решения);

• ^    бихевиоризм и необихевиоризм (адаптация через призму поведения человека, как личностный элемент, так и в обществе);

• /    когнитивно-поведенческий подход (фокусирует внимание на интеллекте);

• /    при системно-деятельностном подходе (адаптация является активной и самостоятельной деятельностью);

• /    интегральный подход (адаптации осуществляется за счет взаимодействия личности с окружающей средой).

Отечественные психологи выделяют четыре вида адаптации личности в период приспособления к новой принимающей среде:

• /    социальная (процесс приспособления личности к условиям принимающей среды);

• /    психологическая (процесс приспособления личности к социальным и требованиям среды, опираясь в первую очередь на внутренние потребности личности);

• /    социально-психологическая (взаимодействие личности с принимающей средой, путем принятия и усвоения личностью норм и правил коллектива);

• /    педагогическая (приспособление к системе обучения и воспитания, формирующие систему ориентиров личности).

Под адаптацией к служебной деятельности подразумевается установление динамичного и слаженного сотрудничества индивида со средой обитания, с целью развития личностных качеств и психологической подготовки при соответствии его профессиональной сферы деятельности, сводам правил и требованиям принимающей среды. Данная среда адаптации обозначается как принимающая среда.

Термин «принимающая среда» появилось в психологии благодаря внедрению в конце ХХ в. основной массой психологов и психотерапевтов идей об экологической психологии. Принимающая среда (англ. receiving environment) – это социальные среда обитания, готовая включить в себя и сформировать человека с целью дальнейшего взаимодействия с ним.

Основным мотивом для понимания значения термина «принимающая среда» служит идея о том, что индивидуально–психологические качества сотрудника в ходе его адаптации к службе надлежит рассматривать в контексте «впервые назначенный сотрудник – принимающая среда». Основываясь на этом методе, принимающая среда представляет собой единое социально– психологическое пространство, в котором начинают реализовывать служебную деятельность впервые поставленные на службу сотрудники ОВД.

Таким образом, стоит отметить, что процесс адаптации характеризуется многообразием подходов, многоаспектностью и динамичностью развития и освоения методов освоения навыков для несения службы [6, с. 108].

Исходя из совокупности вышеперечисленных факторов, к сотрудницам полиции необходим грамотный подход в процессе подготовки для повышения эффективности обучения и дальнейшей служебной деятельности.