Методологические вопросы оценивания учебных достижений учащихся
Автор: Калдыбаев С.К., Исакова В.Т.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 11 (17), 2016 года.
Бесплатный доступ
Вступление Кыргызстана в новые социально-экономические отношения усугубило проблемы оценивания в образовательном процессе. Принятые документы в образовании предполагают принятия соответствующих мер по улучшению оценочной деятельности в школе. Однако для совершенствования механизма оценивания в учебном процессе необходимы соответствующие положения, регулирующие и регламентирующие данный процесс. Оценивание должно опираться на правила и положения. В науке этими вопросами занимается методология. В статье рассмотрены некоторые методологические вопросы оценивания на уровне класса.
Методология, оценивание на уровне класса, диагностическое оценивание, формативное оценивание, суммативное оценивание, итоговая государственная аттестация
Короткий адрес: https://sciup.org/140267508
IDR: 140267508
Список литературы Методологические вопросы оценивания учебных достижений учащихся
- Байсалов Ж.У., Жамакеева З.Э., Калдыбаев С.К. Анализ факторов, влияющих на низкие результаты учащихся Кыргызской Республики по результатам исследования PISA-2006. - Бишкек, 2011. - 75.
- Оценивание учащихся. Новые подходы и методы [Текст]: учебно-методическое пособие для учителей / А.Алымова, А.Буркитова, М.Мыкыева, Ж.Рыскулова. -Бишкек., 2010. - 156 с.
- Государственный образовательный стандарт среднего общего образования Кыргызской Республики [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://cbd.minjust.gov.kg/act/view/ru-ru/96691
- Калдыбаев С.К. Педагогическая оценка: сущность и значение //Известия вузов. - Б., - №4, 2011. - С. 176-178.
