Методы машинного обучения для анализа морфологических и лексических особенностей речи мальчиков с расстройствами аутистического спектра и синдромом Дауна
Автор: Махныткина О.В., Фролова О.В., Ляксо Е.Е.
Журнал: Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: История, филология @historyphilology
Рубрика: Языкознание
Статья в выпуске: 2 т.23, 2024 года.
Бесплатный доступ
Предлагается подход к выявлению различий в речи мальчиков с типичным развитием (ТР), расстройствами аутистического спектра (РАС) и синдромом Дауна (СД) на основе сравнения морфологических и лексических характеристик их речи. В рамках исследования были интервьюированы 69 детей. Для каждой реплики ребенка выделено по 45 лингвистических признаков. На основании критерия Манна - Уитни выявлены различия между детьми с ТР и РАС, детьми с ТР и СД по 31 лингвистическому признаку, между детьми с РАС и СД по 15 признакам. Эти признаки были использованы для построения классификационных моделей методами машинного обучения. Выявленные признаки показали хорошую разделяющую способность, была достигнута точность классификации диалогов равная 88 %.
Детская речь, лингвистические признаки, машинное обучение, расстройства аутистического спектра, синдром дауна
Короткий адрес: https://sciup.org/147243543
IDR: 147243543 | DOI: 10.25205/1818-7919-2024-23-2-39-55
Список литературы Методы машинного обучения для анализа морфологических и лексических особенностей речи мальчиков с расстройствами аутистического спектра и синдромом Дауна
- Городный В. А., Ляксо Е. Е. Характеристика речи детей 6–7 лет с расстройствами аутистического спектра и синдромом Дауна // Теоретическая и прикладная лингвистика. 2018. Т. 4, № 2. С. 22–37.
- Елисеева М. Б. Становление индивидуальной языковой системы ребенка. Ранние этапы. М.: ЯСК, 2015. 344 с.
- Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте. М.: Академия, 2003. 140 с.
- Ляксо Е. Е., Фролова О. В., Гречаный С. В., Матвеев Ю. Н., Верхоляк О. В., Карпов А. А. Голосовой портрет ребенка с типичным и атипичным развитием: Монография. СПб.: Изд.-полигр. ассоциация высших учебных заведений, 2020. 204 с.
- Ляксо Е. Е., Фролова О. В. Анализ текстов речи «взрослый – ребенок», «взрослый – взрослый» при нормальном и атипичном развитии информантов // Теоретическая и прикладная лингвистика. 2017. Т. 2. С. 20–47.
- Николаев А. С., Фролова О. В., Городный В. А., Ляксо Е. Е. Характеристика ответных реплик детей 5–11 лет с расстройствами аутистического спектра в диалогах со взрослыми // Вопросы психолингвистики. 2019. Т. 4, № 42. С. 92–105.
- Adamu A. S., Abdullahi S. E., Aminu R. K. A Survey on Software Applications use in Therapy for Autistic Children // 15th International Conference on Electronics, Computer and Computa-tion (ICECCO). 2019. P. 1–4. DOI 10.1109/ICECCO48375.2019.9043237
- Cho S., Liberman M., Ryant N., Cola M., Schultz R. T., Julia Parish-Morris J. Automatic de-tection of Autism Spectrum Disorder in children using acoustic and text features from brief natural conversations // Proc. Interspeech 2019: 20th Annual Conference of the International Speech Communication Association. 2019. P. 2513–2517. DOI 10.21437/Interspeech.2019-1452
- Cleland J., Wood S., Hardcastle W., Wishart J., Timmins C. Relationship between speech, oromotor, language and cognitive abilities in children with Down’s syndrome // International Journal of Language and Communication Disorders. 2010. Vol. 45 (1). P. 83–95.
- Fusaroli R., Lambrechts A., Bang D., Bowler D. M., Gaigg S. B. Is Voice a Marker for Autism Spectrum Disorder? // A Systematic Review and Meta-Analysis. Autism Research. 2017. Vol. 10. P. 384–407.
- Grossman R. B., Edelson L. R., Tager-Flusberg H. Emotional facial and vocal expressions dur-ing story retelling by children and adolescents with high-functioning autism // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2013. Vol. 56 (3). Р. 1035–1044.
- Hessling A., Brimo D. M. Spoken fictional narrative and literacy skills of children with Down syn-drome // Journal of Communication Disorders. 2019. Vol. 79. P. 76–89. DOI 10.1016/ j.jcomdis.2019.03.005
- Kanner L. Autistic disturbances of affective contact // Nervous Child. 1943. Vol. 2. P. 217–250.
- Kumin L. Early communication skills for children with Down syndrome: A guide for parents and professionals. Bethesda, MD: Woodbine House, 2003. 391 p.
- Lyakso E., Frolova O. Speech features of typically developing children and children with autism spectrum disorders. In: Abstract book. BIT’s 7th Annual World Congress of Neurotalk – 2016. Innovation of Neuroscience. 2016. Lyakso E., Frolova O., Karpov A. A New Method for Collection and Annotation of Speech Data of Atypically Developing Children // International Conference on Sensor Networks and Signal Processing (SNSP). 2018. P. 175–180. DOI 10.1109/SNSP.2018.00040
- Makhnytkina O. V., Grigorev A., Nikolaev A. Analysis of dialogues of typically developing chil-dren, children with Down syndrome and ASD using machine learning methods // Lecture Notes in Computer Science. 2021. P. 397–406. DOI 10.1007/978-3-030-87802-3_36.
- Matveev Y., Matveev A., Frolova O., Lyakso E. Automatic Recognition of the Psycho- neurological State of Children: Autism Spectrum Disorders, Down Syndrome, Typical De- velopment // Speech and Computer. SPECOM 2021. Lecture Notes in Computer Science. 2021. Vol. 12997. P. 417–425. DOI 10.1007/978-3-030-87802-3_38
- Mazzaggio G., Shield A. The Production of Pronouns and Verb Inflections by Italian Children with ASD: A New Dataset in a Null Subject Language // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2020. Vol. 50. P. 1425–1433. DOI 10.1007/s10803-019-04349-7
- Nicholas J. S., Charles J. M., Carpenter L. A., King L. B., Jenner W., Spratt E. G. Prevalence and characteristics of children with autism-spectrum disorders // Annals of Epidemiology. 2008. Vol. 18 (2). P. 130–136.
- Penke M. Verbal Agreement Inflection in German Children With Down Syndrome // Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2018. Vol. 61 (9). P. 2217–2234. DOI 10.1044/ 2018_JSLHR-L-17-0241
- Penke M. Regular and irregular inflection in Down syndrome – New evidence from German // Cor-tex. 2019. Vol. 116. P. 192–208. DOI 10.1016/j.cortex.2018.08.010
- Pokorny F. B., Schuller B., Marschik P. B., Brueckner R., Nyström P., Cummins N., Bölte S., Einspieler C., Falck-Ytter T. Earlier Identification of Children with Autism Spectrum Disorder: An Automatic Vocalisation-Based Approach // Interspeech. 2017. P. 309–313. DOI 10.21437/Interspeech.2017-1007
- Schopler E., Reichler R. J., DeVellis R. F., Daly K. Toward objective classification of childhood autism: Childhood Autism Rating Scale (CARS) // Journal of Autism and Developmental Dis-orders. 1980. March. No. 10 (1). P. 91–103. DOI 10.1007/BF02408436
- Tek S., Mesite L., Fein D., Naigles L. Longitudinal analyses of expressive language development reveal two distinct language profiles among young children with autism spectrum disorders // Journal of Autism and Developmental Disorders. 2014. Vol. 44 (1). P. 75–89.
- Terzi A., Marinis T., Zafeiri A., Francis K. Subject and Object Pronouns in High-Functioning Children with ASD of a Null-Subject Language // Frontiers in Psychology. 2019. Vol. 10, no. 1301. P. 1–8. DOI 10.3389/fpsyg.2019.01301
- Wing L. The definition and prevalence of autism: a Review // European Child and Adolescent Psy-chiatry. 1993. Vol. 2 (1). P. 61–74.
Статья научная
